简介:近年来,区域教育均衡化的发展取得了很好的效果,让学生在家门口享受优质的教育是最大的民生工程。然而区域教育的均衡化仅仅实现了教育起点的公平——有教无类,还不能保证教育过程的公平。事实上,政府能够做到的就是教育起点的公平,如让学生就近入学、把优质中学的指标按比例分配到各个小学或初中,不准设重点班和普通班,不准评重点校和普通校等。这些举措就是要避免孩子一入学就被分为三六九等。但来到同一所学校甚至同一个班,每个孩子是否能够得到公平的对待,这是学校管理和教师教学的问题。有的教师在课堂上偏爱优秀学生,而忽视后进生,就会造成教育过程的不公平,而教育过程的不公平会直接导致教育结果的不公平。有的孩子考上了重点高中和名牌大学,有的孩子名落孙山。
简介:摘要爱,是一种责任,它是无怨无悔地付出而不求回报;教育,是一种信念,它是用生命影响生命的过程;爱的教育,是一种使命,它让我们影响更多的人去付出更多的爱。做学生喜爱的教师,前提条件是我们要爱学生,要了解学生,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,让学生在教师的影响下生命中多一些触动。
简介:摘要:思维能力是人认识世界的一种高级能力,是人一生发展所必须的核心能力。有针对性的培养学生良好的思维方式、创造性思维习惯和解决问题的能力,远比让学生牢记学科知识更重要。追问,让学生形成问题意识链,激发学生不断的去思考、去探索、去解决问题,可以较好的达到培养学生的思维能力的目的。本文就如何在物理学教育教学过程中实施对学生的追问,达到培养学生思维能力的目的谈几点自己的看法。