简介：2007年,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上,对广大教师提出了殷切希望:“爱岗敬业,关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远”。这四点希望是教师核心价值观的高度概括,也是当代教师义不容辞的职责。总书记从理论高度对教师核心价值观进行了精辟的诠释,而作为一名普通的一线教师,我认为我身边的教师时时处处都在平凡的工作中体现着他们的价值。从下面的几个剪影中,你能真切的感受到教师们时时刻刻都在践行着教师核心价值观。

简介：“教师第一”作为一种管理逻辑,是针对当前管理中出现的以重“管”轻“理”的管理理论、工具与手段为取向的管理目的和以“规”代“管”的管理方法被异化的现状而提出的一种人本主义管理思想。“教师第一”契合理想教师管理的价值诉求,并具有实践的可行性。从认识论角度来看,“教师第一”作为一种管理理念,是对人性假设与现代管理理论的反思与回应,意在营造一种以教师为本,把尊重、信任、培养、发展教师作为根本目的及终级目标的学校管理理念和管理模式。从实践论角度来看,“教师第一”不仅重新诠释了当代教师的意义和价值、凸显了教师的专业地位、强化了对教师的人文关怀,还在明理、善人、治事、化物等方面予以进一步的推进,为成就一批好教师、促进教育的发展发挥了重要作用。

简介：

简介：区域活动是幼儿喜欢的一种自主性游戏活动,能够更好地激发幼儿学习的主动性。幼儿园教师运用实践智慧不仅能够促进区域活动的良好开展,还能提高区域活动的质量水平。幼儿园教师在区域活动中运用实践智慧意义重大,它关系到幼儿大脑的良好发育、社会性的发展和知识与经验的积累,关系教师自身的成长和职业幸福感的获得,关乎幼儿教育事业的发展.

简介：　　　　一、非师范地方院校教师教育面临的主要任务　　　　1．满足农村基础教育师资发展要求　　我国教师教育面临的挑战主要是农村基础教育师资问题,　　　　二、非师范地方院校教师教育的价值取向　　　　发挥非师范院校教师教育的优势,　　　　三、非师范地方院校教师教育的具体措施　　　　非师范院校教师教育的具体措施应包括教师专业化培养规格、培养模式、管理方式和课程设置等方面

简介：教育良心对教师自己的行为,教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,教育良心首先表现为教师自己对学生、教师集体和社会事业有一种高度自觉的道德责任感

简介：　　　　一、非师范地方院校教师教育面临的主要任务　　　　1．满足农村基础教育师资发展要求　　我国教师教育面临的挑战主要是农村基础教育师资问题,　　　　二、非师范地方院校教师教育的价值取向　　　　发挥非师范院校教师教育的优势,　　　　三、非师范地方院校教师教育的具体措施　　　　非师范院校教师教育的具体措施应包括教师专业化培养规格、培养模式、管理方式和课程设置等方面

简介：摘要随着镇街经济的迅速发展，学校原有的家校沟通方式弊端逐渐显露出来，为了提高农村小学家校沟通的质量，我们以化龙镇东沙小学作为个案进行家校微信沟通实践，运用价值引导理论指导家校沟通工作，取得了一定效果。本文将对此个案进行分析，希望能够给化龙镇其他小学的家校沟通方式转变有所帮助。

简介：摘要思政课教师是高校中传播党的理论和方针政策的主导力量，加强社会主义核心价值体系对高校思政课教师党建的引领作用，是推动我国高等教育健康发展的题中应有之义。社会主义核心价值体系的引领作用体现在理论性、主导性、评价性；社会主义核心价值体系为高校思政课教师党建提供的引领要素是马克思主义是指导地位、中国特色社会主义共同理想是主旋律、民族精神和时代精神是强大精神动力、社会主义荣辱观是基础。

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简介：摘要各大高校根据自身实际开展“双一流”建设工作。而青年教师作为“双一流”建设的主力军，我们要引导高校青年教师树立正确职业道德的价值取向。

简介：对因缺憾而自卑的学生,教师要让其明白,世间岂有完美之人?缺憾在每个人身上不过是隐性和显性的区别罢了。显性的缺憾让人一目了然,自然面临的压力就会更大,而那些隐性的缺憾能逃脱别人的眼光,自己内心却并不轻松。既然缺憾客观存在,为什么不能坦然面对呢?

简介：夜深了,烛光中,全班的娃们围在老师的病床前。“老师歇着吧,明儿个讲也行的。”一个男娃说。他艰难地苦笑了一下,“明儿个有明儿个的课。”他想,如果真能拖到明天当然好,那就再讲一堂课。但直觉告诉他怕是不行了。

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简介：　　(一)外在原因——教师行为与教师角色不符现象首先源于教育与社会需要脱节　　教育与社会需要脱节被认为是经常出现的现象,　　一、教师行为与教师角色不符原因分析　　教师行为与教师角色不符现象的产生有许多原因,　　二、如何消除教师行为与角色不符现象　　教师行为与角色不符现象既然有其深刻的内、外部根源

简介：摘要本文积极探索社会主义核心价值观与高校思政课教师党建工作的本质联系，在此基础上探索了以社会主义核心价值观引领高校思政课教师党建工作的有效途径。

简介：　　　　(一)正面对待教师情绪——教师情绪是教学公平的,教师情绪在教学公平研究中,看到教师情绪也是教学公平的

简介：摘要教师职业道德的重要内容在于言传身教，以身作则，这也是教育的力量。教师的道德品质，行为举止对学生有着莫大的影响。教师应该站在时代前沿，不忘初心，为人师表。

简介：摘要沟通是人与人之间的一种交流方式，而且沟通在某种场合更是一种艺术，掌握好这门艺术可以化腐朽为神奇，中职班主任这个职业，在教育行业具有一定的特殊性，如果能够深谙沟通之道，那么和学生交流起来就会有意想不到的效果。中职学生和普通学生相比，这些孩子有着各种各样的原因导致不能进入高中学习，所以这些学生在心理上或多或少都会有些小问题，中职教师如何与学生沟通才能够打开学生的心结，这是中职教师需要思考的地方。

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