简介：教学内容：小学语文教科版教材第3册第5单元。教学目标：1．理解诗句，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

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简介：教材分析：课文以诗歌的形式，采用多种修辞手法，生动地讲述了三种植物传播种子的方式，既有丰富的知识性，又有生动的文学性。设计理念：《语文课程标准》在第一学段的阅读阶段性目标中指出：“诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”

简介：摘要新课改的脚步风雨兼程，语文课上繁琐的分析讲解、花样百出的语基练习已不见了踪影，取而代之的是个性化阅读，是用歌唱的语调进行的诵读，是学生与作者思想火花的一次次碰撞。这，其实只是一种理想中的语文教学，要真正将其变成语文教学的常态，还需要我们语文教师不断地探索新路子、开启新征程，任重且道远。

简介：摘要随着社会教育不断发展，在各个领域，各个方面都掀起了或大或小的热潮，文艺界“钢琴热”的兴起，导致了教学中的各方面问题，高质量的钢琴教学人员无法与日趋增长的钢琴学童达成正比，参差不齐的钢琴教育方式是迫在眉睫的首要问题。

简介：摘要：体育改革是中学教学改革的重要组成部分，中学生正值身体发育和价值观形成阶段，提升中学体育教学效率，能够提升学生的身体素质，对学生短期和长远均有莫大裨益。

简介：摘要推动义务教育均衡发展是构建和谐社会的重要内容。学区制(中小学实行分片划区管理制度)则是教育均衡发展体制和机制创新的实践模式之一。实行学区制，可以提高教育合作水平，向薄弱学校输入优质教育资源，逐步缩小各校之间的差距，实现区域内教育高位均衡。

简介：“土”和“洋”,这是人们对事物档次高低的另一简易的流行称呼。“土”有“简易”的意思,而我在自然教学中则喜欢用“土”,喜欢用“土”的仪器,也喜欢用“土”的方法。也许有人说,当前资金缺少,仪器缺乏,当然只好“土”法上马。其实,我的看法并非这样。我认为,自然教学如果离开了“土”仪器,“土”方法,就无法实现自然教学大纲的要求。自然教学大纲指出:“指导儿童直接认识周围常见的自然事物及其相互间的联系。”何谓直接认识呢?那就是指导儿童从观察身边的实际事物开始学习科学。例如指导儿童观察两根相同的塑料筷子,当它们用同样的东西摩擦后,一根搁在浮在水上的塑料泡

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简介：教学挂图是教学中常用的教具。它的特点是图幅大、内容扼要、色彩鲜明、形象直观、教师在课堂教学使用方便。实践证明，运用挂图教学能取得很好的教学效果，具有一定的保存价值。为了延长教学挂图使用寿命，需要进行裱糊，通过加固能增加纸张强度，恢复原貌．有利于归档利用。现将我们的方法介绍如下：一、教学挂图裱糊1．裱糊材料挂图、牛皮纸、直径4～6厘米木棍、玻璃棒、胶辊、镀锌铁皮、淀粉、水、石碳酸或硫酸铜．

简介：摘要物理教学中渗透德育，它是教师在物理教学中借助教材中的思想品德形象有意识地对学生施加影响，促进他们思想道德认识，情感意志及行为习惯的形成与发展的教育活动。物理教育与德育始终联系在一起，“授业”和“传道”不能脱离。物理教学中如果不把德育放在重要位置，不注重德育，就等于是没有灵魂的教学。

简介：摘要：在小学英语教学活动中，加强语音教学，能够有效提高学生的口语表达能力，让学生掌握一门与他人沟通交流的技能，有效促进学生未来的职业发展。基于此，在本次研究中就结合小学英语语音教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学办法，有效提升小学英语语音教学的整体质量，帮助学生加强今后的英语学习，为小学英语语音教学活动提供有效参考。

简介：一、前言现在对特殊英语的教学研究发展很快，并引起不同的讨论。特殊英语这个概念来自语言教学这一大家庭，它有自己的特殊需要和目的。那么，在特殊英语的教学中就出现了一个问题：作为教一般英语的教师如何教特殊英语？是否有特殊的方式和方法？我们须记住特殊英语和一...

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简介：妈妈买椰子回来准备煲汤，我却吵着要喝椰汁。“行，看你有没有办法喝到椰汁!”爸爸边说边把椰子塞给我。

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简介：摘要：如何实现体育教学质量的提升，需要教师积极改进教学方式。在体育学习中，通过结合游戏教学和学生的实际情况，为学生开展体育游戏活动。让学生激发出体育运动的乐趣，学生能自愿加入到体育活动中来。进而实现体育教学质量的提升，锻炼学生的身体素质。因此，本文就对小学体育运用游戏教学的方式进行探讨。

简介：【摘要】在当代，我国小学生越来越喜欢在网络上花费大量的时间，而很少有时间能够进行体育锻炼，小学生的身体素质正在不断的下降。因此，人们越来越重视小学体育发挥到的作用，而我国小学体育教学目前存在很多问题，学校和教师必须重视相关问题，通过解决问题进而发展小学生的身心健康。本文主要针对小学体育教学中出现的问题进行分析，再提出相关的措施方法。

简介：摘要目的探讨临床护理教学质量提高的办法。方法分析床护理教学质量现状，并探讨如何提高临床护理教学质量。结果现状为床护理教学管理体系不够完善、师资薄弱，未能完全满足教学要求、实习护士临床实践能力的不足。结论在临床护理教学中应完善临床护理教学管理体系及教学质量控制标准、严格管理与培训教师，提高带教水平、加强实习护士的临床实践培训。