简介：摘要在我国快速发展的过程中，我国高等教育不断创新发展，普通高等院校和职业技工院校为社会培养和输送了大量人才，它们的不同之处就在于职业技工教育将加强校企合作作为核心，创新校企合作教学模式，不仅打造出属于职业技工院校的特色，也有利于保障职业技工教育人才的质量。面对产教融合的大环境，校企合作办学有很多机遇，但也会面临很多挑战。

简介：摘要习近平总书记在党的十九大报告中指出，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为职业教育深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，主动调整职业院校办学功能、专业结构，推进产教融合、协同育人，在新时代推进内涵建设和创新发展进一步指明了方向。

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简介：摘要现如今，我国的教育在不断的更新、完善，职业教育发展的新形势和新要求对职业院校提出了新的考验，职业院校应积极探索校企合作、产教融合的办学思路，下企业考察调研，了解市场对新型人才的需求标准，与行业企业就人才培养目标及培养模式进行深入探讨，共同讨论专业教学计划及课程设置。近几年，产教融合校企合作的办学模式遍地开花，取得了良好的成果，实现了校企双赢局面。但是如何形成可借鉴、可复制、可推广的模式，更深入的推进产教融合校企合作？因此，我们需要深入研究产教融合校企合作的办学模式。

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简介：2018年,武汉职业技术学院紧紧围绕“全面提高人才培养能力”这个核心,与湖北省28个支柱和新兴产业全面对接,校企共建“武职-联想培训学院”、都市丽人创业样板店,与京东方、顺丰航空、科大讯飞、华星光电等知名企业合作签约。通过产教深度融合,学校人才培养水平得到再提升,在奋力创建中国特色高水平高职院校新征程上成就新作为。

简介：产教融合是当前高教发展的重要举措,涉及多主体协同与教育模式的革新,推动教育发展的过程伴随着价值创造与交换。基于价值链的视角,产教融合应该是一个由供需对接、资源转化、价值交换和利益分配构成的价值流程,通过资源、平台和机制提供的保障体系,产教融合的发展将呈现出从融入到融通再到融合的三重境,实现教育模式的变革。同时,随着互联网技术的发展和我国制造业强国计划的实施,产教融合的未来场景也更加广阔。

简介：职业教育产教融合有利于教育改革和发展,有利于提升人才培养质量,更有利于解决人才与产业需求的问题。但职业院校产教融合还停留在浅层,如何实现产教深度融合,进行课程改革是重要环节。因而从产教融合内涵入手,在分析职业教育课程改革的必要性以及面临的认识、机制、资源、制度四大障碍的基础之上,建议从课程目标、课程开发机制、课程资源和管理制度四大方面推动课程改革。

简介：摘要随着我国市场经济需求的个性化、多元化发展，我国高校的教育也逐渐向产教融合的教学模式进行创新改革，使高校人才能够更加适应快速发展的社会。在产教融合的背景下，因此，高校的教育应不断创新改革来适应市场经济的需求。目前，高校工程管理专业的实习课程的改革中还存在教学内容狭窄、实习教学不足、教师教学水平不高、实践教学不够完善等问题，针对这些问题，本文提出了产教融合背景工程管理专业实习课程综合改革的有效措施，来促进高校工程管理专业教学的发展。

简介：摘要职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育重要地位和作用越来越凸显。产教融合是大势所趋。职业教育开展产教融合，不仅是职业教育创新发展的必然走向，而且是企业转型升级的必然选择。深化产教融合，职业教育有可为亦应有为。然而，产教尚未深度融合。本文从产教融合的内在价值、基本要求、路径优化三个方面展开，寻找承担新时代赋予职业教育重任的方式方法。

简介：摘要： 近年来在我国教育事业深化改革的背景下，加快了中专院校的发展步伐，在此基础上提出了产教融合、工学结合的发展模式。汽修专业也是在近几年逐步发展起来的，在教学方法和教学手段上仍有所欠缺，针对汽修专业的教学活动不仅要强调理论教育内容，同时也要注重于实践教学。本文基于当前汽修人才培养现状及问题，提出如何落实产教融合、工学结合的途径和方法。

简介：摘要近年来，建筑工程工程安全事故越来越多，人们发现仅靠政府职能部门的监督管理和施工企业安全生产管理是不够的，还必须动员社会力量参与安全管理活动。而最直接和有效的安全生产管理参与者，则非工程监理莫属。监理作为建筑工程安全生产管理的一项重要工作内容，无论是从国家和社会的需求，还是从监理单位的发展，以及对预防建筑工程安全事故发生都有非常明显的作用。本文对建筑工程监理的安全管理思考进行分析。

简介：摘要：中职教育在发挥其向社会提供各种专业化人才效能的过程中，必须要有懂得将产教融合理论融入其中，由此使得各项专业教育资源朝着更加夯实的方向发展，实际的教育主体也朝着更加多元化的方向发展，这对于提升中职专业教学质量而言，是很有必要的。本文首先对于中职专业教学中产教融合的必要性进行分析，接着结合实际中职产教融合案例探讨其贯彻策略的问题。

简介：摘 要 ：当前国家在不断关注校企合作，更加注重高职院校和企业之间的合作，在这一基础上进行人才培养，在校企合作的基础上，联合培养学生的时候也需要和现场教学结合在一起，传统现场教学是教师带领学生参观学习，这一方式对学生的实践能力提升和学习兴趣激发具有不利影响，容易造成学生无法掌握真正的知识内容，使得学生学习兴趣不高和企业不积极的状态明显，这就需要加强产教融合教学方式的研究，明确这一教学模式基础上新能源汽车现场教学改革的具体情况，从而推动新能源汽车教学效果得以提升。

简介：摘要新时代下产教深度融合是推进高职院校教育改革与发展，提升国际竞争力，增强服务经济社会发展能力的有效途径。深入推进产教融合是衡量高职院校教育内涵发展和办学现代化水平的最为核心的问题，但从产教融合的现状来看还存在许多的问题，如果不从根本上深入分析，势必影响产教深度融合的开展，从而影响学校办学水平的提升。

简介：产教融合是随着现代教育的发展而产生的一种新型人才培养模式,也是提升高等职业教育内涵和人才培养质量的重要途径。阐述了建筑工程专业产教融合生态圈的主体构成和系统特征,从明确产教融合的方向和目标、精准匹配企业需求、理性选择融合对象、合理配置融合结构、灵活制定融合策略等方面,提出了构建建工类专业产教融合生态圈系统的途径。同时,提出有效整合政府、行业、高校和企业等各方资源,以繁荣地区建筑产业、提高人才培养质量和增强企业市场竞争力的目的,最终达到建工专业产教融合生态圈内成员们共赢的局面。

简介：校企混编教师团队本质可以理解为是一种基于某种利益纽带而形成的稳定的'双师'结构教师团体,是'产教融合'的实践者。平衡校企双方的利益是团队建设发展的关键问题。文章先阐释产教融合背景下校企混编教师团队建设的本质及意义,再从利益分析的视角探究团队建设存在的困难进而提出建设策略。

简介：摘要产教融合、校企合作是职业教育一项基本办学制度。深化产教融合能够弥补学校培养人才的局限性，从而满足技师学院培养技术型高素质人才的根本需求。然而在当前产教融合共同体的构建之中，多数显得过于形式化和表面化，无法深化企业与校方之间的交流，难以达到产教融合的根本要求。本文作者根据自身从事技工教育多年的实际经验，对构建职业教育产教融合共同体展开深入的调研与分析，并根据实际情况，提出了深化产教融合的有效措施，希望能对职业教育工作者起到一定的启发作用。

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