简介：摘要课程改革，需要高素质教师队伍，建设这支队伍，最重要的是教育观念的变革。变革观念就要变“教书”为“树人”；变“教学”为“导学”；变“死水”为“活水”；变“单向”为“双向”；变“求全”为“赏识”；变“传授知识”为“培养习惯”。

简介：教育观念，可以说是高等教育发展中的前提性、根本性的问题，要“革面”先“洗心”，进一步解放思想，不断更新教育观念，是高等教育发展的必由之路。

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简介：进行评价改革离不开考评观念的更新，考评观念的更新也受到现实考评实践的影响。两者相辅相成，不可重视一方而轻视另一方。当前，我国公开考试改革的困难以及教育对公开考试的过分倚重，使得评价成为新课程改革的“瓶颈”。究其原因，不仅有社会的、制度的乃至思想文化传统上的原因，也有人们思想观念的原因。本文分析了新课程教育教学实践中教师的考评观及其特点，并对如何更新考评观，从而促进评价改革进行了探讨。

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简介：教学评价就是评价者对“教学过程和教学结果所进行的价值判断”，是在一定的人才观、学生观、价值观等教育观念指导下进行的活动。从大课程和教学系统来看，教学评价(即为什么而评，评什么，如何评等)受课程目的、内容、方法、结构、过程、效果等因素制约，又反作用于课程和教学的这些环节，具有反馈、导向、选拔等重要功能。无疑，教学评价不仅时刻存在，而且至关重要。

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简介：从创设宽松的课堂氛围，让学生质疑；创造新的教学过程、运用新的教学手段，引导学生尝试新的学习形式和方法等诸多方面，探讨了语文教师在课程改革中要进行观念的变革。

简介：<正>要转变八种观念,以适应改革形势。一是改“等”为“行”的新观念。即:改等环境、条件好转为发挥主观能动作用变不利为有利的新观念。常言道:坐着等不如起来行。只有极大地发挥主观能动作用,充分地利用自身优势,主动进击,去创造条件改善环境,才有出路,才有希望。

简介：教育观念是人们对教育问题的认识和看法。不断地更新教育观念，是教育思想和教育观念的一条基本规律，是积极推进课程改革的有力保障。观念是行动的灵魂，是教学改革的先导，是新世纪教师的立教之本。“师者，所以传教授业解惑也!”唐代的韩愈给予教师职业定下的基调延续了一千多年。但是人类已经进入了二十一世纪，新自勺文化，新的文明，

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简介：实施素质教育是当今教育改革的重点,而新课程的改革以及教育观念的更新则是实施素质教育的主要内容.更新教学观念,适应新课改,我认为思想政治教师应该注意以下几点:

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简介：对现今的教育改革而言，观念转变至关重要。本文针对一些需要理清的观念文体进行了探讨，如“应试教育”与“素质教育”“减负”与“轻视知识”。我国现代化教育改革的目标，是我国教育大纲提出的全面发展教育。

简介：新课程改革虽然正在进行，但受我国传统教育观念的影响，仍然存在着一些问题。因此，在新课程理念下，更新观念势在必行。本文就如何更新观念阐述了笔者个人的看法。

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简介：<正>今年以来,党中央反复强调要抓住有利时机,加快改革开放的步伐,集中精力把经济建设搞上去。面对这一改革的要求,在行动上跟上改革开放的步伐,这是摆在各级工会组织面前的一项首要任务。要承担起这一任务,工会要在增强改革教育的力度上下功夫,以此促进职工观念的转变。笔者之所以提出这一观点,是基于以下两点考虑:一是从理论上看,观念支配着人的行为,对改革有着举足轻重的关系。观念指人的思想认识,它制约着人的行为方式。大量事实证明,改革开放的好坏程度往往与人们思想观念更新的快慢成正比。也就是说,哪个企业职工的观念更新得快,哪个企业的改革成效就

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简介：在体育课程改革中,体育教师是关键.体育课程的实施,处处都要依靠教师.没有合格的教师,学制、课程改来改去都是枉然的.所以加强体育师资队伍建设是课程改革能见成效的保证.

简介：钱一呈同志《在1995年全国省、市、自治区教委计财务处长通气会上的讲话》中指出,“随着财政和教育管理体制的改革,教育财务管理改革的任务很艰巨,在工作中,我们不仅要搞好日常财务管理工作,而且要用改革的观念认真抓好财务工作的改革。要用改革的精神指导财务管理工作。”本刊作为全国教育财会研究的最高刊物,应努力贯彻这一精神,用改革的观念总揽全