简介：高考改革刍议山东曹县一中袁寅生华东师范大学谭树杰文革以后，恢复了高考制度，在当时来说，这对于拔乱反正，促进教育事业发展无疑起了很大的作用，但随之而来的弊端也越来越明显，片面追求升学率，学生负担沉重不堪，学生健康素质下降等等一系列问题暴露出来。广大教师...

简介：

简介：<正>解放以后,特别是十一届三中全会以来,大、中、小学几倍、几十倍、几百倍的增长,人才辈出,教育取得了举世瞩目的伟大成就,这是谁也不能否认的。但是,伟大成就的后面,也存着严重的隐患。正视、承认隐患,采取对策,消除隐患,使教育改革稳健发展,乃是全国各族人民最关心的问题。下面就这个问题,谈谈我的浅见。

简介：<正>社会主义现代化要求全面提高人的素质,而写作能力,又是现代人智能结构中的重要组成部分。但是,作为培养社会主义合格人才的高等学校,如何进行写作教学的改革,是每一个从事写作教学和研究的同志都十分关心的问题。当前写作教学大致有这么三种情况:一是以写作理论为主,结合学习有关范文,同时进行写作实践;二是以写作实践为主,对照学习有关的范文,研究有关的理论;三是以范文的学习为主,给合学习有关的理论,进行写作实践。这三者各有千秋,难分短长,其关键在于是否有的放矢,是否真正切合培养人才的需要。我认为,高校写作教学的改革必须注意以下几点:

简介：高校后勤改革是教育改革的有机组成部分,其方向是实现现代化。在改革中,须紧紧依靠党委领导,保持高校稳定,为管理队伍创造良好工作环境,走企业化———集团化———社会化的道路。

简介：

简介：针对中国地质大学（北京）本科教育教学环节中考试方式单一、考试内容与教学大纲脱节、教考分离等问题，在考察考试目的、环节，描述分析考试属性和题型的基础上，本文提出了考试改革及相关学籍管理改革的方向与措施：考试方式除采用闭卷为主外，加大开卷、口试、小论文、课程设计、文献综述等方面或几种方式综合利用；学生成绩按期末６０％～８０％，平时２０％～４０％进行综合评定；取消补考，实行收费重修或试读等，促进教学质量

简介：如何吸引并留住各类高素质人才，已成为报业集团的迫切需要和竞争焦点。科学有效的薪酬机制，是吸引人才、留住人才、用好人才的重要手段。为了占取人才竞争中的制高点，重组后的报业集团必须根据报业经营的特点，加快薪酬体系的改革，建立起适应现代报业竞争需要的科学激励机制，为报业的长期发展提供智力支持。结合从事报业集团人力资源管理的实践，笔者将简要论述报业薪酬体系改革中应注意的一些关键问题。

简介：

简介：

简介：外语电教是一种综合性的语言学习方式。长期以来,外语听说教学,局限于传统的教学模式,固守传统单一的放音习惯,随着外语电教深入发展,我们应当优化多媒体教学,努力调动学生学习的积极性和主动性,不断总结经验,在继承中创新,在创新中提升教学水平

简介：司法队伍存在严重腐败，司法缺乏公正，已严重威胁我国的法制建设，引起社会的普遍关注。法院制度改革的第一目标，就是要从制度设置上根除腐败，克服地方保护主义，建立廉洁的司法队伍，使司法机关成为真正维护社会正义的使者。司法腐败也暴露出旧体制下设置的法院制度严...

简介：

简介：

简介：<正>以经济体制改革为主要内容的全面改革,犹如汹涌的洪流,震撼着神州大地,波及各个领域。经济建设的迅速发展,导致人们的生活方式、生活节奏、生活需要乃至思维方式迅速变化,落后的习俗和陈腐的观念日趋崩溃。面对着大变革的时代,哲学工作的改革势在必行。我国许多变革,都以哲学的变革为前奏。一九七八年由邓小平、胡耀邦等中央负责同志领导的关于真理标准问题的讨论,使实事求是和实践标准重新恢复了它们在哲学上应有的权

简介：长期以来，为什么贫困地区投资效益不高，经济发展速度缓慢，潜在的资源优势很难转化为现实的商品优势，大批剩余劳力找不到出路，自我发展能力非常脆弱，经济和文化处于贫困落后。我认为，至少有三个方面的问题应引起关注和思考：（1）在选择扶贫方式的指导思想上，普遍存在单纯救济和恩赐观点，只给贫困老区发救济粮、救济款，救济物质，基本上花掉了，吃掉了，而用于开发性生产上的投资很少，治标而不治本。（2）扶贫资金分散，搞平均主义，撒“胡椒面”，基本上还是一口饭几个人吃，投资发挥的效益有限。（3）靠拨款发物，单项输入，配套服务没跟上。尤其是只给钱给物，没有考虑扶志气扶技术，形成单纯依赖的观念。

简介：适应时代要求，培养学生的历史智慧和人文素质，是历史教育的目标和教学改革的出发点。为此，我们要实现教学方法的多样化和教学手段的现代化、信息化，并将教学方法与教学手段改革相结合，全面推进历史教学方式改革。

简介：

简介：教学方法是完成教学任务所不可缺少的一种手段。教学方法是否得当,直接关系到教学效果的好坏,直接影响着人才培养的规格和质量。高校采用什么方法教学,决不是“雕虫小技”。我们应该把教学方法的改革作为全面开展高校教育改革的一个重要环节,在开展高校体制、内容改革的同时,也应该认真抓一下教学方法的改革。

简介：传统的学生评价体系在评价目的、评价方式、评价功能、评价内容、评价主体方面存在弊端,应当改革学生评价体系,综合评价内容,完善评价形式,扩大评价主体,建立形成性评价体系。