简介:摘要:《义务教育科学课程标准(2022年版)》中指出,在小学科学教学的过程中要发展学生的核心素养。因此,促进学生思维的有效和深度参与则显得尤为重要。基于此,文章立足于课程教学设计,结合教学实际,探寻撬动学生思维发展的支点,以科学活动促进学生科学思维提升。
简介:摘要:本文以单元“微习作”教学撬动课文的学习,突破难点,更好地落实单元语文要素。结合教学实践阐述了单元微习作的课堂实践,单元习作要素微写作,让读写结合点与单元习作要素匹配,让学生的阅读和习作交汇融通,让单元习作训练层次分明、系统有序。
简介:摘要:财务杠杆是科技企业在融资和运营中常用的工具,但其对企业的影响尚需深入研究。本研究旨在探讨财务杠杆对科技企业的影响,并分析其在不同情境下的效果。通过综合调查和案例研究,发现财务杠杆可以有效促进科技企业的成长和创新,提供更多的资金用于研发和市场扩张,但是也存在一定的风险,需要科技企业及相关方综合考虑,以确保其可持续发展和健康运营。希望本文的研究能够有助于科技企业正确运用好财务杠杆满足运营资金需求,同时防范好风险。
简介:摘要:本文将探讨建筑施工企业“高杠杆”运营现状的问题和挑战。高杠杆运营是指企业通过大量借款来进行经营和扩张,导致财务风险和不稳定性。通过分析“高杠杆”运营现状,本文将讨论其根本原因、潜在风险以及应对策略,以帮助建筑施工企业更好地管理财务健康和可持续性。
简介:【摘要】在日常教学中,教师往往会发现,学生在日常的作业和小单元检测中正确率往往很高,而在期中或者期末测试中即使是对于基础的知识点,学生却频频出错。这是因为有的学生在单元检测中,有针对性地思考对应章节的知识,而在综合性的考试中,无法将考查的知识与自己头脑中储存的知识建立起联结,即深度思维能力还比较欠缺。因此需要教师在复习过程中将知识重新组合,在日常的复习过程中不断地培养学生联结知识的意识,才能撬动学生的深度思维,包括了联结思维能力、创新思维能力和逻辑思维能力三个方面,从而避免反复地刷题,减轻学生的作业负担。
简介:【摘要】通过县域初中生汉字听写大赛集中呈现学生在书写方面的错误和词语积累方面的欠缺,并将错误化为资源,从问题中寻找对策:减少机械记忆,注重积累梳理,提升书写素养。以赛促教、以赛促学,推动县域字词教学的改革。