简介：摘要：批评的艺术 恰当的时机 讲究的语言

简介：摘要：批评教育是教师对学生违纪处理的方法之一，也是教师惩戒学生不合规范行为的一种教育手段，而班主任作为班级的组织者、领导者，担负着多种责任，对学生进行批评教育也是毋庸置疑的，那应如何运用权力对学生进行批评教育也是本文进行分析探讨的内容。

简介：摘要想成为一名合格的班主任，必须要用好批评这一武器，讲究必要的批评策略，一方面要有所忌讳，不能随心所欲，既要保持公正之心，又要心平气和，不赌一时之气；一方面要讲求原则，在冷静处理的同时，善于把握时机和技巧，做到批评五忌、五坚持。

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简介：作为班主任，批评学生方法得当，会收到很好的效果。批评的艺术是非常重要的。本文结合笔者的班主任工作经验探讨了班主任的批评艺术。

简介：摘要：近年来，随着社会环境的变化，部分家长对孩子的保护甚至“溺爱”程度有所提高，导致小学班主任在行使批评教育权时变得更加谨小慎微。为了维护小学班主任的批评教育权，解决批评教育权弱化的问题，教育部在《中小学班主任工作规定》中提出了明确的规定。《指导》中提出，班主任应采取适当的方式对学生进行批评教育，有义务、有责任指正小学生的错误行为。

简介：2009年8月教育部颁布了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定）。新出台的《规定》第十六条明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这一规定的发布，立刻引起了各方的广泛关注。

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简介：<正>作为班主任,为了对学生进行行为纠正,批评教育不可避免。如何批评得学生从心理接受又达到教育的效果,这既是一门学问又是一门艺术,值得思考。1、批评要准确,要以全面了解为前提俗话说"有调查才有发言权",对于教师亲眼所见的不良行为给予及时的批评指正是必须的,但是对一些比较复杂、严重的问题,教师一定要进行全面的调查了解。对发生错误的原因、责任进行分析,既不要委屈没有

简介：　　作为班主任,免不了要批评学生.但不讲方式的批评,只会使学生产生逆反和对抗心理,甚至自暴自弃,难以达到教育的目的.为达到良好的教育效果,教师应该了解并掌握批评的艺术.……

简介：摘要批评教育是班主任对学生进行思想教育的一种常用手段。对学生的批评一定要注意批评的技巧，掌握批评的艺术，因材施教，多法兼用，才能达到批评的目的，促进学生的可持续发展。

简介：在全面实施素质教育的课程改革中，教师要注意表扬、鼓励学生，赏识学生，以此培养学生的成功感、自信心。但是我以为，批评也是一种不可缺少的教育手段，它甚至可以说是一门艺术。在实际教育工作中，我们不难发现，同一种内容的批评，用不同的方法，往往会产生截然不同的效果。这就需要我们每一个教育工作者提升自己的批评技巧，有效地发挥批评的积极效应，为我们的教育教学工作服务。

简介：[摘要]班主任批评教育学生，一定要讲究策略。首先，批评要尊重学生，爱护学生。要在爱的前提下，给学生应有的自尊，给学生平等的人格。当然，批评不能脏话连篇，粗语乱飞，一定要语言适度，掌握好分寸。另外，批评要注重场合，有针对性，要给学生面子，给学生台阶。不能漫无目的，不可全盘否定。批评不能小题大做，要点到为止，富有引导性，让学生有方向感，有目标可攀。只有这样，批评才能达到教育的目的。[关键词]班主任批评策略引导多年的班主任经历，使我倍感教育学生之难，特别是对于学生的批评，稍有不慎，就骑虎难下。非但收不到批评的效果，往往适得其反，事与愿违。如何教育好学生，成为我们每个教育工作者长期深思的问题。俗话说：“良药苦口，忠言逆耳。”为人师者，难免会经常给学生开出批评这剂良药。其实，批评是一种艺术，也是一种文化素养的体现。怎样批评学生，才能达到教育的目的呢?在此，笔者就个人多年的经验，谈一些切身的体会和想法，与大家共享。一、批评要尊重学生教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此，在批评学生的的时候既要讲原则，不随意迁就；也要讲感情，不完全否定。要把握好语言的分寸，不能言辞过激，不能“新帐旧帐一起算”。批评不能涉及学生的生理缺陷，更不能揭发学生的隐私，要尊重学生的人格。要让学生从内心深处感受到你批评的背后是对他的关心和呵护……

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简介：摘要批评是班主任对学生进行思想教育常用的一种方法。恰当的批评教育，能让学生正确地认识和改正自己的不足和缺点，但是不恰当的批评，要么伤害学生的自尊和感情，让学生自暴自弃，要么迫于对方的威严，不得不接受对方的意见。因此，我们在进行批评教育时，要讲究策略与技巧，以达到教育的理想目的。

简介：摘要：本文主要讲述班主任老师在批评孩子时所采用的一些常用方法，作者给出了自己的一些独到见解。越要批评，越要尊重。做到批评有“法”，贵在得“法”。

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简介：摘要：随着社会的飞速发展，孩子的教育问题越来越受到全民族的重视。作为与赏识教育并行的批评教育，对孩子的身心发展同样发展起着积极的作用，并促进他们从自然人向社会人进行身份过渡。事实上，批评教育权在实施过程中存在着诸多困难，单从学校角度来说，如家长不配合、老师滥用权利过度批评等。本篇文章探究班主任在对学生行使批评教育权的过程中存在的问题，提出一些建议，希望能够给班主任带来一些参考。

简介：摘 要: 班主任批评教育学生既要科学,又要有艺术;既要讲明利蔽,严而有法;又要顺时诱导,及时鼓励;还须及时进行心理疏导,指点出路。只有这样,才能事半功倍,达到唤醒灵魂,点然思想的作用。