简介:人教版课标教材二年级上册中的《假如》是一首儿童诗。文章借“假如我有一枝马良的神笔”的想象,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱之情,展示了儿童纯真美好的心灵。如何体现这个主题?新课程理念告诉我们,教学过程应该是一个动态生成的过程,应该用全新的课堂教学观引导学生在层层递进的生成过程中获得发展。给学生一束“阳光”,让每个学生都能“灿烂”。一、链接生活,话“假如”师:假如现在给你一个照相机,你要拍什么?(生答略)师:(播放动画)有这样一枝神笔,用它画一只鸡,鸡就活了;农民需要一头牛,画上一头,牛就下地耕田了;在墙壁上画一扇门,门就开了。这就是马良的神笔。假如我有一枝马良的神笔……(配乐范背《假如》)[利用课题资源,链接生活,巧妙“预设”,引导学生初步感悟:“虽然只是假如,但都是我们美好的心愿,这样的心愿还有很多很多。”生成了学生潜心会文的大背景、大环境,为他们品读全文作了情感铺垫。]二、潜心会文,品“假如”(一)整体感知“我要给谁画什么”1.师:自由读课文,你读懂了“我要给谁画什么”吗?(我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体)2...