简介：管道储运企业目标成本控制关乎管输企业全年效益,随着同行业竞争压力越来越大,为了切实加强自身企业盈利能力,本文对管道储运企业目标成本控制这一概念进行了全面定义与分析,同时针对当前企业在目标成本控制方面存在的问题进行了剖析并提出了针对性的建议及完善了需要坚持的原则。

简介：摘要院针对采油企业低渗透油气区块成本管理难度逐年加大的生产特点，中石化提出全员成本目标管理，本文为实现其有效应用提出了具体要求。

简介：摘要利用目标成本管理方法即PDCA原理，结合实际施工成本管理过程中积累的经验，在PDCA循环理论基础上增加后评估（E）环节，将影响公路工程实际成本的因素按照计划———执行———检查———处理———后评估（PDCA-E）循环的方式进行过程控制，并动态修正成本目标，以达到降低工程成本，提高施工企业的赢利水平，实现企业目标利润，创造良好的经济效益。

简介：

简介：培养应用型会计人才是会计专业人才培养方案的基本要求，应用型人才是通过一线企业成本会计核算实践后而逐步形成的。本文分析了会计综合技能实训教学存在的问题，提出了“1131”教学模式，进而探讨了提高综合技能实训水平的教学对策，以期为当前成本会计实训教学及应用型会计人才培养提供借鉴。

简介：“普惠金融”第一次写进党的十八届三中全会决议中。普惠金融的目标是全社会群体能够全方位、有效地享有金融服务。要实现普惠金融的目标，究其根本原因是要解决交易成本高的问题。低收入群体与金融机构进行金融交易使双方都面临交易成本高的问题。本文研究分析了金融机构、“穷人”金融交易成本高的原因，并基于此分析，提出发展互联网金融可以有效解决普惠金融发展交易成本高的问题。由此，本文还介绍了互联网金融的特征、互联网金融降低交易成本的机理、发展普惠金融的优势及互联网金融的几种业务模式。

简介：

简介：1.有一位犹太企业家在一个私人聚会上演讲自己的“发财经”。2.犹太人说道：“我的目标是赚钱．我的生活是赚钱。甚至于我的梦想是把自己变成钱……”。3.这时．人群中的一个年轻人面露鄙夷之色．高声说道：世界上细菌最多的地方就是钱了。您既然想变成钱。那您可要好好洗澡了!”

简介：

简介：

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》正式印发已有一段时间了，学习和领会其基本内容和基本精神应该也已初步完成。2012年小学数学一年级教材以该课程标准为依据作了修订，2013年小学数学二年级教材再度“跟上”，而今年9月小学数学三至六年级教材都将“跟上”。因此，全面、深入开展教学研究与实践，将课程标准“落地”于课时教学是当下最为迫切和任务和需求。

简介：

简介：创业教育是当前高等教育的重要内容，在目标定位上，高职创业教育要同时培养经济人与社会人；在目标受众上，高职创业教育应有区别地分层培养；在目标实现上，高职创业教育应区分短期目标与长期目标。

简介：

简介：成本企划是源自日本的一种全新的成本控制模式，其在运行过程中将管理会计、组织、价值工程系统等有机地融合在一起，形成了新产品研究开发设计阶段的综合成本管理系统。因其可同时形成低成本、多功能、高质量的产品。本文以成本企划的基本原理为基础、重点探讨了成本企划的运行、成本企划的优缺点、成本企划的改进，以及在此基础上得出成本企划对我国企业成本管理的启示。

简介：摘要写作能力是语文素养的综合体现，但现实是作为语文教学重头戏的写作教学的随意性造成了作文教学的重复与浪费，严重阴碍了学生作文水平的提高，从而限制了学生语文素养的提高。因此必须改变作文教学尴尬的处境，贴近生活，设计一整套符合序列性和层递性的作文指导方案，快速有效地提高学生的作文水平。

简介：摘要教师如何上好一堂课？这是一个被普遍关注的问题，也是广大教师一直在探讨的问题。一节课成功与否关键在于是否达到原先制定的课时目标。而课时目标的设计，也就是课前准备工作，直接对教学效果有决定性作用。在高中英语教学中，教师要按照新的课程理念实施教学设计，根据高中英语课程的总目标来制定课时目标，要根据学习内容和学生的实际，做好课时目标设计。当前，教学目标的设计无固定模式，教师可根据学生实际和教材内容进行调整，要深入分析学情并把握教材内容，制定出科学、具体、明确的课时目标来指导课堂，体现正确的教学观、学生观、学习观，突出学生的主体地位，提高英语课堂教学的实效性。

简介：提出了一种基于空中目标运动模型的纯方位定位方法,并使用多种模拟场景对该方法及传统目标定位方法进行了验证与比较。验证结果表明,该方法对于探测站稀疏和探测数据上报时序不一致情况具有较好的工程适用性。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》强调，要倡导启发式、探究式、参与式教学，帮助学生学会学习，并明确地将参与式教学列为中小学的三大教学方式之一。课堂教学作为课程实施的主要途径，应该体现和落实新课程改革的指导思想，将参与式教学理念渗透于课堂教学中。实施课堂教学，应该厘清为什么教、教什么和怎么教这三个问题，而厘清的关键则是确立教学目标。

简介：