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倾听在聋校语文情境教学中的
意蕴
作者：
马爱华
学科：
文化科学
>
特殊教育学
创建时间：2015-12-22
出处：
《现代特殊教育》
2015年第21期
简介：
只有学会倾听,才能有效沟通。在聋校语文情境教学中,教师应创设合适的情境,选取恰当的方式,倾听听障学生的内心,实现师生间的平等对话,最终将其培养成为语文学习的主人。
标签：
倾听
聋校
语文情境教学
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意蕴
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