简介：摘要怎样让数学高考中的压轴题接地气呢？使用问题引导学生思维笔者认为是一个很好的办法；同时与教师的鼓励与评价相结合，将教学内容很好的内化为知识和能力。

简介：学生是跳动的精灵，思维活跃，充满想象力．虽然有时跳动得没有章法，但正因为有了这样的跳动，才有了发展的希望，课堂才会生机勃勃，兴趣盎然．而教师就像指挥家，引领着方向，规范着行为，呵护着创意，让学生的想法从无序到有序，从模糊到清晰．

简介：数学问题情境是沟通现实生活与数学具体问题和抽象理论之间的纽带。让学生在生动具体的情境中学习是打造高效课堂的有效手段之一。教师在课堂教学中要根据教学内容、学生特点、校本资源、自身能力等因素创设生动的教学情境，通过讲述故事、新旧类比、实验操作、拓展延伸、联想创新等，让枯燥、抽象的数学知识变得生动，唤起学生的求知欲，让学生在动中生疑、在疑中生趣。

简介：中学物理教学的创新基石是思维的源泉,是问题的出发点.在课堂教学中层出不穷的问题发挥着美好的语言艺术.善问、巧妙构思、目标明确的提问使学生积极参与,促使学生知识更加完善,优化课堂教学,激发学习兴趣和思维探究领域.如何在新课改下开展有效问题教学活动,已成为一个重要教研课题.1引领物理现象,理解概念规律以物理现象原理为起点,明晰的解释观察到的物理现象,引导学生掌握概念、理解现象、进行分析、合理归纳,规律总结.

简介：《数学课程标准》提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流”．这就要求教师在教学中要创设现实并且有吸引力的教学情境，使学生更容易地理解掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动建构，提高学生的思维品质．

简介：让有效的教学情境激发、唤醒、鼓励学生,促使学生积极思考、主动学习,是小学生寻求数学规律的理想通道,也是新课程标准实施以来人们共同思考的问题.

简介：科学课上学生的学习是在一定的情境下进行的，构建适当有效的教学情境，是引发学生主动思维，并促成学生持续深入探究的关键。设置有效的教学情境，需要了解学生的思维状态和动向，让学生思维可视化，并在此基础上即时调整或改进情境设置，使教学情境更好地服务于学生的思维发展。本文试以科学课上常见的教学情境为例，谈谈自己的一点实践和思考。

简介：通过分析跨文化交际情境的形成与特点,探析Bochner总结的主导模式、同化模式、异化模式、融合模式四种思维模式,得出主导模式、同化模式、异化模式不利于跨文化交际,而融合模式是完善的、有意义的跨文化思维。若交际双方能在融合模式思维的指导下规范自己的行为,就会有效减少交际中的误解和失败。

简介：

简介：摘要语文教学应创设情境，将学生引到与教学内容相关的情境中来，调动学生的情感，因人而异，方式多样，从而激发学生的学习兴趣。

简介：探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力，让学生既能从现象中抽象理论，又能用理论指导实际工作。因此，本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学，将被探究的理论与情境结合构建情境模型和“问题链”，引导学生在情境中探究理论，再在情境中验证与应用理论，最后形成“情境化一去情境化一再情境化”的教学路径。

简介：情境是人和环境两大系统的交汇点，侦讯情境是对话双方作用于讯问环境的信息交流地。侦讯情境中的情景、背景与其人物，有共性和个性、规律性与典型性问题。侦讯情境的基本特性，有氛围性和临时性、封闭性和局限性、情境的延伸与超越等现象。侦讯的内外语境，也有情境互动性。他们双方的心理互动，与讯问内外的情境相关联。侦讯的对策性情境具有谋略性，它们需要运作环境形成一些暗示性语境，其证据暗示也就具有心证效果。探讨模拟讯问与角色扮演中的对策情境，它们需解决其真实性问题。

简介：摘要电阻的测量是高中物理实验中一个基础却极其重要的实验。在高考中也是一个高频出现的考点，往往考查学生灵活运用实验方法的能力、知识迁移的能力。电阻测量方法多种多样，但学生在众多方法面前经常无所适从。如何引导学生快速有效地找到合适的方法成为教师研究的一个焦点。笔者引进思维导图，意图帮助学生把思考过程可视化，从而引领学生高效找出电阻测量的解题策略。

简介：摘要创设教学情境是数学教学常用的一种策略，是教师根据教学内容与目标、学生认知水平，个性特点，生活经验等，采用多种手段设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。它有利于激发学生学校积极性，鼓励学生大胆探究，丰富学生的想象力，使教学进程始终对学生友足够的吸引力，培养他们主动提出问题、发现问题、探索问题、解决问题的能力，达到提高教学效果的目的。在本文中，笔者就对小学数学课堂教学情境的创设谈几点粗浅的看法。

简介：

简介：A：Iamreallyinterestedinbuyingthistelevision.我非常想买这台电视机。

简介：摘要语法教学是高中英语课堂教学的重要构成部分，也是教学中的难点。如何让学生有效而不抗拒地去学习语法，一直是所有高中英语教师一直探索的课题。本文结合笔者的日常教学实例，探讨了一些情景教学在语法课题中的应用与思考。

简介：摘要在小学数学教学中，教师要特别注重问题情境的创设。而现在的小学数学中越来越重视奥数的教学，我们也可以将难题简单化，让学生自己去发现难题、自己去寻找难题的规律，从而使奥数的教学越来越简单，使一般的学生也能掌握。

简介：

简介：<正>情境教学是指在教学中充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导他们理解和运用语言的一种教学方法。在教学中,如果教师能够善于运用、善于创造各种教学情境,让学生从中产生兴趣,必将取得事半功倍的成效。下面笔者以小学新标准英语为例,结合自己多年的教学实践,谈一谈如何在小学英语教学中进行情境教学。一、导入环节,巧设情境良好的开端是成功的一半。新颖活泼、形式多样的导入,能吸引学生的注意力,激发学生强烈的求知欲和好奇