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  • 简介:为避免作文空洞无物,应注意细致入微地体察生活,善于在作文过程中运用细节描写,并且加以强化渲染。

  • 标签: 病灶 体察 细节 渲染
  • 简介:从民间年画与卡通形象,到个人体验与底层关注。陈针不断变换着传统与当下的体验,并得心应手。中国画的媒介形式与传统文化的经典元素在当代都市背景中显得更具活力,“笔墨当随时代”,在传统的遥远回响中,她找到了自身的话语与形式。

  • 标签: 笔墨 民间文化 都市 传统
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  • 简介:【考场真题】一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。请你选择印象最深的一个人,写出他某一方面的特点。题目自拟。【考题解读】这是要大家写一篇“记人”的自拟题作文,要求写出人物的特点。作文取材范围非常广泛,不论是家中亲人,还是学校师生、社会人士;不论是诚实守信、关爱他人的人,还是幽默搞笑、倔强固执的人,都可以写。作文除了选择新颖的材料突出人物特点以外,还可

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  • 简介:公司第一大股东武汉商联(集团)股份有限公司及其武商联集团控股股东武汉国有资产经营公司、武商联集团一致行动人武汉经济发展投资(集团)有限公司于2011年6月9日通过证券交易所的集中交易增持14.144,077股,通过大宗交易方式增持11,218,429股.共计增持本公司股份25,362,506股,占公司总股本的5%。

  • 标签: 国有资产经营公司 股权争夺 价值 第一大股东 证券交易所 控股股东
  • 简介:“一个课程标准多种教材版本”是新课程、新课改的一个特色.江苏省各中学大多选择了人民教育出版社或江苏教育出版社出版的2种版本的教科书,这2个版本的选修模块中所选择的素材各具特色,教学中教师可根据具体情况,区别对待.

  • 标签: 生物学教材 生物教学 教材比较
  • 简介:好的问题犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考之中:又如柳暗花明又一村,让学生在探索中顿悟,感受思考的乐趣;好的问题还能为学生的思维指明方向。《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,教师是学习的引导者、组织者与合作者。教师作为引导者,提问是引导常用的有效方式。

  • 标签: 提问 智慧 数学课程标准 引导者 义务教育 学生
  • 简介:课堂教学应该尊重生成性教学资源,生成的课堂是彰显活力的课堂。课堂教学是一个有计划有目标的教学活动,课堂教学必须要预设,但教学过程又是一个渐进的、多层次、多边性的活动,它不可能

  • 标签: 课堂教学 动态生成 课堂活动 学生思维 教师 教学活动
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  • 简介:礼仪故事在“挑战主持人”大赛的现场,只剩下三个选手了。其中,有一个女孩长得特别高,但身体站得不是很舒展,给人一种非常拘谨的感觉。马上开始的比赛是,选手要分另0以央视主持人阿丘为嘉宾制作一期访谈节目,前两位选手都发挥得很好,轮到高个子女孩出场了。

  • 标签: 风度 访谈节目 主持人 女孩
  • 简介:人民公仆的生命是一个有价值的的名词,他应该对人类、社会、他人作贡献。把生命的长度、高度、宽度三者融为一体,才是人生生命的丰富丰满和精美精彩,才是具有层次性和统一性的三维立体型的价值观。倾注生命代价的奉献,最能称出使命的重量;耗尽生命能量的追求,最能彰显人生的价值,这就是周恩来对生命宽度拓展的意义所在。

  • 标签: “政德”生命 人民公仆
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  • 简介:摘要: 通过校园国画活动的开展,我们让孩子们了解到了更多的国画知识、掌握了国画的基本技法、培养了良好的意志品质。在活动的开展中,我们也积极探索校园国画在学校的教育教学和小学国画写生活动模式,不断完善教育教学和活动的保障措施,有效推动了校园中国画活动在我校师生中的广泛开展。

  • 标签: 小学美术 特色教学与创作
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  • 简介:聆听名师的课堂,一种如沐春风的感觉油然而生。细细品味,那精练准确、变化多样、诙谐幽默的评价语不禁让我们深深折服。也正是这精准、诙谐的评价语对学生产生了肯定激励、解惑释疑、点拨导向等作用,它深深抓住了学生的心,让学生主动融入课堂,真诚倾吐心声,使课堂焕发生命的活力。那么如何让课堂教学评价更有效呢,我认为应做到认真倾听,在尊重学生内心需求的基础上,及时进行有的放矢的点拨。

  • 标签: 教学评价 活力 课堂 学生 生命
  • 简介:【论文摘要】:

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  • 简介:教学是一门艺术,一门"引导"的艺术,一门"点染"的艺术。语文教学更是这门艺术中灵动的色彩。想让语文课堂更加出彩吗?那就让"本"走进课堂,让"智慧"走进课堂,让"情"走进课堂,让"趣"走进课堂。

  • 标签: 语文 课堂教学 魅力