简介:摘要:国家开放大学是以互联网为依托的一所没有围墙的大学,开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育形式,具体特征如下:一是开放性;二是教学技术的先进性;三是自主学习的灵活性;四是科学管理的规范性。开放教育是我国学习型社会建设的重要支点,是全民终身学习的桥梁,是具有中国特色的新型学习模式。
简介:摘要:在基础教育阶段,数学教学的目的,不仅仅是为了传授知识,进行思维训练,还应该让学生认识到数学的价值,体会数学思想方法的形成过程,养成量化意识和良好的数感,培养他们分析问题和解决问题的能力。小学教学走在我国各阶段教育开放式教学的前列, 形成这一现象的主要原因有:小学生正处于一个由感性思维逐渐向理性思维发展的阶段,需要在教学中运用更多丰富多彩的素材,将教学和现实生活相结合;对小学生进行开放式教学主要需要教师的配合,以培养学生分析现实生活问题的能力,增强其社会实践能力。在小学数学中结合教学实践,探讨了有效地利用数学开放题教学模式来实现对学生创造性思维的培养。
简介:摘要:新《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”新课程倡导的学习方式是动手实践、自主探索、合作交流。教师必须尊重学生的意愿,以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分的数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能 、 数学思想和方法,引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学习数学,学会用所学数学知识解决实际问题。本文就小学数学开放性教学谈谈一点见解。
简介:摘要:开放式课堂教学是通过对教学过程的优化,并强调以人为本、以学生个体全面发展为核心的动态的、开放的教学形式。在教学过程中,教师提供开放的学习环境、开放的学习目标、开放的学习内容和开放的学习评价,使每个学生都有参与的机会,每个学生都可以各抒己见,表达自己的观点,从而有利于培养不同水平、层次学生的创新意识和实践能力。