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简介：〔摘要〕现阶段，新课程标准的实施无疑给当前的语文课堂教学带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，在“一切为了学生的发展”的核心理念的主导下，高中语文教师不得不重新审视自己，陈旧的理念已无法适应新形势的要求，传统的教学方法已无法跟上时代的步伐，面对不断变化、不断更新、不断发展的新形势，我们要冷静思考、抓住机遇、与时俱进，要认真解读新课程标准，吃透精神，积极探索，才不会“误人子弟”，才不会“淘汰出局”。课程与教学改革的大背景下，新课程标准的实施无疑给当前的语文课堂教学带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，本文就新课标理念下语文教师应作哪些转变才能促进课程改革阐述了自己的一些见解和看法。

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简介：从企业危机事件的含义入手,将企业在危机事件中的表现与对策进行归类和简要描述,通过对近年来一些具有较大影响的企业危机事件的回顾和分析,引出企业危机事件处理的几个原则:及时,诚恳,专门化,积极.

简介：〔摘要〕随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化，高中英语课程改革也成为必然。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。为此，要从学生的实际出发，帮助学生克服学习上的畏难情绪，建立学好英语的信心。同时要注意教学方法，因材施教，进行形式多样的训练，来培养学生英语能力，提高英语教学质量。

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简介：近几年,微博、微信、微视频和微课等一系列微事物的诞生与应用,促使人类步入到“微时代”,在彻底改变了人类的交流沟通方式与资讯获取方式的同时,也对高校学生的日常生活与学习产生了严重影响。在“微时代”背景下诞生的一系列微工具,给高校教育管理工作带来了前所未有的机遇与挑战。本文从“微时代”背景下高校教育管理的瓶颈入手,提出了一些应对的策略。

简介：文章首先厘清了远程学习、泛在学习与移动学习之间的关系，并在分析已有研究的基础上重新界定移动学习的定义，继而从移动学习者学习系统的构成切入，探析我国移动学习的发展历程，说明我国移动学习的发展是一个渐进的过程，将经过三个发展阶段：基础环境建设、知识体系化建设及学习服务建设。我国的移动学习现阶段正处在知识体系化建设阶段，学习的有效性成为了研究的焦点，其发展正在开始“微”转向，这种徽变具体表现为学习时间零碎化、学习内容的片段化、学习工具微型化及学习方式微学习四个方面，最后笔者认为处在微时代的移动学习需要关切以下四个问题：学习者需要重构自我的学习时空；在学习内容的设计上要关注学习内容间的隐性关联；注重学习内容的质，而非以量取胜；注重思维的可视化设计。

简介：因材施教之“材”多被理解为学生个体内及个体间的生理、心理和个性差异，学生的社会阶层差异被忽视了，因而有必要重新诠释因材施教的实施依据和原因。社会分层带来的不同阶层在物质条件、语言符码、教养方式、抱负水平等方面的差异将深刻影响教育，成为影响教育起点公平、过程公平和结果公平的重要变量，也导致因材施教在实践中遭遇现实挑战：统一要求还是因材施教，能力分组还是混合编班，一视同仁还是差别对待，因材施教还是因“财”施教的矛盾日益凸显。产生挑战的原因是多方面、多层次的，基于教师行动的视角，其原因在于：教师了解学生不够充分，缺乏问题解决准备，价值有涉的课程，不平等的师生课堂互动，代表社会的学业评价。因此，教师应当充分了解学生，关怀弱势群体，实行积极差别待遇，实施补偿教育，促进学生在已有的基础上获得最佳发展。

简介：〔摘要〕信息技术的快速发展在改变着人们学习、工作、休闲、通信的方式的同时，也深刻地影响着人们的观念、思维及行为。高中生作为青少年中的一个最活跃的群体，他们的心理尚不够成熟，极易受不健康信息的诱惑而不能自拔。特别是他们每天还要面对高强度的学习，在家长社会的高期望值的压力下需要寻找一个放松的渠道，而信息技术给他们提供了方便且多样化的方式，因此信息技术风险对高中生的影响更严重。信息技术险给高中生带来了很大的负面影响，特别是近年来高中生网络成瘾、手机短信互发不健康信息、过度沉迷于肥皂剧等现象给高中生自己及其家长、老师、社会都带来了极大的影响。

简介：新时期加强大学生入党积极分子的教育培养工作必须正确处理质量与数量的关系,坚持高标准进行教育培养,以解决＂贪多求大＂的问题;必须把握好其长期性、艰巨性、复杂性的特点,切实加大教育培养力度,以解决＂急于求成＂的问题;必须遵循思政教育规律,用真理的力量引起大学生入党积极分子思想的共鸣,以解决＂学而不信＂的问题;必须引入科学的、循序渐进的实践锻炼,以解决＂学用脱节＂的问题;必须强化自律与他律相结合,以解决＂动力不足＂的问题。

简介：中国在自由贸易问题上遭遇到了西方一些国家的"非市场经济地位歧视".由于反倾销具有浓厚的国家参与的性质,因此,加强反倾销工作必须要有政府(宏观)和企业(微观)两方面的积极配合,共同努力,才能逐步扭转不利局面.

简介：＂超预期思路＂由南京师范大学宁连华教授在中学数学解题中首先提出来。他认为：＂无论是问题启发引导的方式,还是解题程序的展开过程,抑或是时间的规划序列,都是按预定思路组织设计的。我们不妨将教师的这种业已形成并希望在学生的后续解题活动过程中再现的思路称为‘预期思路’。与之对应,将学生解题中出现的偏离教师预设‘航线’的思路称为‘超预期思路’。＂

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简介：在我国加入WTO和网络技术迅速拓展的复杂多维的宏观背景下，中学德育存在着改革发展的机遇，这是不容置疑的。但我们更应清醒地认识到，由于多元的经济结构、文化思潮、价值取向、道德伦理的交汇和碰撞，必然使得中学德育面临前所未有的严峻挑战。笔者认为，中学德育面临的挑战突出表现在以下两个方面：

简介：符号消费学说起源于哲学家对社会的思考,后来被引入分析消费者行为,并取得了一系列研究成果。符号消费在引起商业社会重视的同时,也给当代青少年教育带来一系列深远的影响。教育研究者应当重视符号消费对教育的冲击,制定相对应的教育策略,使青少年建构合理的自我认同、追求知识的深度意义、建立良好的人际沟通网络,赋予青少年适应社会变迁与妥善运用文化符号的能力,以恢复其作为消费主体的自主权。

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简介：随着计算机辅助教学的逐步发展,多媒体教学一改传统教学负载少,教学手段单一等缺陷,以一种全新的教学手段在当今教坛独领风骚。然而在现实中,课件的设计以及教学的具体实施,都存在许多错误的认识和做法,违背了教学规律,带来了不少负面影响。