简介：摘要：随着现代教育的不断发展，学前教育的热度日渐高涨，在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义，在开发幼儿园园本课程中，要结合幼儿的身心发展规律以及学习需要，开发出科学合理的幼儿园园本课程，使之更好的促进幼儿的生命。在园本课程开发过程中还要避免一些可能出现的问题并且制定行之有效的解决策略，这样才能确保园本课程科学合理，适应幼儿的健康成长需要。

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，学前教育的热度日渐高涨，在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义，在开发幼儿园园本课程中，要结合幼儿的身心发展规律以及学习需要，开发出科学合理的幼儿园园本课程，使之更好的促进幼儿的生命。在园本课程开发过程中还要避免一些可能出现的问题并且制定行之有效的解决策略，这样才能确保园本课程科学合理，适应幼儿的健康成长需要。

简介：在吸收相关园本课程研究的理论成果与一些幼儿园园本课程开发的实践经验的基础上，探索园本课程开发的策略，即：以幼儿园为基地，加强与多方的合作；以教师为主体，吸引多方的参与；以实践为依托，强调动态的课程决策；以幼儿发展为目标，采用及时的评价。

简介：

简介：摘要：《幼儿园教育指导方针》提出幼儿教育作为基础教育的奠基石，是幼儿学习的重要启蒙阶段，可以培养幼儿综合全面的知识基础，为幼儿未来的学习发展打好基础。如何做到园本有效开发是教师应该深思的重要问题。以下笔者将从“丰富教学内容”“增加时间科目”“促进家庭合作”三点来进行详细阐述的讨论与探究。

简介：

简介：摘要：作为幼儿教育实施的主阵地，幼儿园的教育质量与效能，直接影响着幼儿的身心健康与全面发展，更对于幼儿终身发展有着重要意义。而为了使幼儿园教育教学活动的开展更为科学、高效、深入、到位，并为幼儿良好习惯培养、健全人格塑造、综合素养塑造提供铺垫，幼儿园应通过对各方面条件与资源的借助，特别是本土的自然、生态、文化、风土人情、社会生活等、来开发出具有完备性、系统化、高质量特性的园本课程，并通过辅助性园本课程作用的发挥，实现对幼儿园育人功能与教育价值的凸显。课程直接作用者是幼儿，课程内容只有存在于幼儿的现实生活，能够随时“触摸”，才有实践价值。因此，教师在开发幼儿园园本课程时，应加强对幼儿特性与园本实情的了解，并以此为参考，来构建课程体系，尽量使所开发的课程向着生活化、活动化、多元化方向而发展，以实现对幼儿认知潜能的深度开掘与发展需要的切实满足。同时，对于已经开发的园本课程，幼儿园也需要加强论证与考量，并根据幼儿在课程实践领域的表现与反应，就课程的内容、目标、定位、导向等予以适当优化、调整、创新，使园本课程的育人功能与教育价值得以更好发挥，为幼儿人生发展与健康成长而铺路助力。

简介：摘 要：本文主要对幼儿园园本课程的开发策略进行研究分析，在吸取相关经验的基础上，以幼儿园教师作为主体，提倡多方参与，将幼儿园作为基地，积极与外界进行合作，将实践作为依托，积极开展相应的动态课程，最后，将幼儿的整体发展作为目标，开展及时有效的评价。

简介：摘要：幼儿园园本课程是指根据幼儿园的特点和需求，结合幼儿的发展特点和兴趣爱好，设计和开发的一套适合幼儿园教学的课程体系。本文从幼儿园园本课程的概念和特点出发，探讨了园本课程开发的必要性和意义，分析了园本课程开发的原则和方法，通过本文的研究，可以更好地促进幼儿园教育的发展，提高幼儿教育的质量和水平。

简介：摘要：社会的进步，对人才的要求越来越高。因此，创新成为了适应社会发展的必要条件。幼儿园的核心课程是科学领域的园本课程，所以要对该课程资源进行合理开发。课程的开发需要社会多方面多领域的参与，才能真正从问题的根部入手，找到相应的策略。本文针对幼儿园科学领域园本课程资源开发的相关问题进行分析，以供参考。

简介：摘要：随着当前教育不断深化改革，大多数幼儿教师将目光投入到幼儿园园本课程开发上。在新时代背景下，为了满足幼儿成长发展的基本需求，要注重园本课程资源的开发与利用。基于此教师在新时代背景下要注重资源整合，在提升园本课程开发能力基础上，注重课程资源结构的优化，不断反思，进而构建属于幼儿园园本课程资源信息管理库，使园本课程资源多样化，为幼儿的健康与个性化发展奠定基础。

简介：摘 要：随着教育的改革不断推进，国家的教育资源也随着国家经济的发展而得到进一步的提升。但是在幼儿园教育素质改革推进的过程之中，也会面临着由于资源的开发导致当地的课程资源不够充足的问题，甚至因此限制了幼儿的发展。因此如何开发幼儿园园本课程资源，并且将已有的课程资源的价值发挥到最大值是许多教师在具体授课过程中的主要教学目标。另一方面教师也需要随着教育改革的推进，不断的提升自己的专业素养，有力的促进新课改的实施，进一步推动幼儿园园本教育的进步，为幼儿提供更加优质的教育方式。本文对幼儿园园本课程资源的开发与利用进行简要的分析，促进幼儿园园本课程的开展，有利于幼儿的全方位发展和核心价值观的形成。

简介：摘要：对幼儿而言，园本课程的创建有助于其健康成长，能够帮助其获得良好的情感体验，同时掌握生活所必备的简答技能，为将来的学习、发展积累宝贵经验，因此，教师应当重视园本课程的创建。本文基于幼儿园大班教育，结合多种理论来分析园本课程创建的策略，并根据实际情况来探讨策略的可行性，旨在为相关学术研究提供思路。

简介：摘 要：在幼儿园课程改革不断推进，各级教育局要求幼儿园全面开发符合本园特色的园本课程的大背景下，我园以中草药资源为载体，开发了中草药种植园本课程，并提炼了“四渠整合资源”“三步构建课程框架”“四维把关课堂”的园本课程开发与实施策略，从而更好地挖掘具有本土特色的教育资源，以教育科研的新视角来规划与实施园本课程，实现幼儿园课程生活化，办园逐步特色化的最终目标。园本课程开发是幼儿园课程建设的重要组成部分。更是决定幼儿园能否实现特色发展的关键所在。文章以“中草药种植”课程开发为例，探析如何以科学新视角来规划与实施园本课程，创造性地开展科研实践。在此过程中，重点梳理如何以教育科研的视角传承开发和实施园本课程的策略。

简介：摘要：园本课程是以幼儿为中心，以幼儿的发展为本，体现幼儿园课程的“本源性”、“发展性”、“开放性”等特点。我们应从以下几个方面入手，构建具有本园特色的课程体系。

简介：摘要：园本课程是以幼儿为中心，以幼儿的发展为本，体现幼儿园课程的“本源性”、“发展性”、“开放性”等特点。我们应从以下几个方面入手，构建具有本园特色的课程体系。

简介：摘要：剪纸艺术有着悠久的发展历史，形象丰富，色彩多样，受到了人们的广泛喜爱。在幼儿教育中，对于剪纸园本课程进行开发设计，符合幼儿的成长需求，是传承和发扬我国优秀民族文化的重要途径。本文对幼儿园开发剪纸园本课程的价值进行了探讨。

简介：闽南本土文化源远流长，保留了很多独具特点、风味浓烈的传统民俗，其独特的文化内涵和多样的表现形式对于丰富幼儿园课程体系，促进幼儿身心发展具有重要意义。幼儿园可以在全面准确把握闽南本土文化之精髓的基础上，在环境创设、课程建构与实施方式等方面吸收和借鉴闽南本土文化的内容和形式，建构具有本土文化特色的园本课程。

简介：摘要：幼儿园是孩子们快乐成长的重要阵地，幼儿教育的质量也与孩子们全面发展质效具有直接联系。近几年来，各类幼儿园如百花齐放，一些幼儿园凭借着“智慧计算”、“高效识字”等优势迅速占领了幼儿园教育行业市场，成为家长青睐、支持的幼儿园。但是幼儿计算、阅读、写作等学习能力快速提升背后则反映出幼儿教育的“小学化”倾向，部分幼儿园采用类似于小学教育的教学方式，由上至下、单向地向孩子们“灌输”知识，并以“集权式”管理手段约束孩子们想象力、创造思维的发展，将孩子们的日常活动限制在书桌之前，削弱了孩子们汲取知识、积累经验的自主性与积极性。

简介：摘要：园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以促进孩子发展为目标，以幼儿园教师为主体构建的课程。园本课程的构建是一个不断研究与探索、不断改进和完善的过程。作为课程的组成部分，园本课程应该具有课程的基本性质，园本课程的构建也应该遵循课程构建的基本原则。