简介：本文从评价主体、评价项目、评价要素、评价方式、评价类型五方面展现了幼儿园集体教学评价之改变:评价主体从单一到多元——促进主体发展;评价项目从单项到全方位——促进全面发展;评价要素"教师行为"并"幼儿行为"——促进师幼共同提高;评价方式从独语到对话——促进观点的碰撞以达成共识;评价类型以单个合多个——促进特殊性和普遍性问题的解决。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展以及教学水平的不断提高，家长们对于学校教育的重视程度也越来越高。幼儿园教育不仅可以为小学阶段的教学打下良好的基础，而且对于孩子们未来的发展也具有非常重要的意义。如何提高幼儿园教学的质量和效果，也成了学校和老师们比较关注的问题。

简介：摘要：随着课程游戏化的深入开展，游戏与集体教学活动已经变成了互相融合，不可分割的两部分。通过集体教学，抓中间，促两头，提高幼儿游戏的整体水平，而游戏不管是作为集体教学的延伸，还是从游戏中挖掘集体教学的素材，两者都是相辅相成，互相转化的关系，让幼儿在游戏中学习，用游戏的方式学习，寓教于乐。本文就幼儿园集体教学活动与游戏相互融合的问题进行探讨。

简介：摘要：随着课程游戏化的深入开展，游戏与集体教学活动已经变成了互相融合，不可分割的两部分。通过集体教学，抓中间，促两头，提高幼儿游戏的整体水平，而游戏不管是作为集体教学的延伸，还是从游戏中挖掘集体教学的素材，两者都是相辅相成，互相转化的关系，让幼儿在游戏中学习，用游戏的方式学习，寓教于乐。本文就幼儿园集体教学活动与游戏相互融合的问题进行探讨。

简介：

简介：【摘要】幼儿园是对幼儿开展早期教育的重要场所，在这一教育阶段，幼师并不会强制性要求幼儿们记住理论性知识，而是让幼儿尽可能接触到所有的学科，实现对幼儿未来的学习发展启蒙导向作用。幼儿在幼儿园学习阶段的年龄在三至五岁之间，正是幼儿语言系统发展的关键时期，在幼儿园内开展语言教学活动极为重要。集体语言教学活动作为幼儿园语言教学期间常常应用的教学方法，需要从幼儿的学习情况出发制定多样化的教学活动，培养幼儿“敢说、喜欢说”的性格特征。为此本文对幼儿园集体语言教学活动开展重要性进行探究，对幼儿园集体语言教学活动开展路径进行分析，旨在为幼师语言教学活动的开展提供参考。

简介：摘要随着《3－6岁儿童学习与发展指南》的深入推进，个别活动、小组活动、区域活动作为集体活动的有益补充，日益得到人们的重视。但集体教学作为一种活动方式，在当前很多的幼儿园中仍然占有比较重要的地位，因此，设计与组织集体教学活动，是每一位幼儿教师必备的教学基本功。而如何优化集体教学活动设计，扬集体教学活动之长，避其所短，提高集体教学活动的实效，更好地促进幼儿的发展，需要每一个幼儿教师深入思考、不断研究。

简介：摘要：幼儿教育是国民经济的基础，接受过良好教育的幼儿对于其以后的发展具有重要的能动作用。在新课程改革的背景下，持续研究幼儿园教育教学活动的设计和实施，对于提高幼儿综合能力，提高幼儿园教育教学水平具有重要的意义。

简介：摘要：师幼互动质量对于幼儿园集体教学活动开展质量有着直接影响。目前幼儿园集体教学活动中师幼互动存在诸多问题，已经影响到幼儿综合能力培养质量。为此，幼儿园管理者应重视研究可促进师幼互动频次增加，效果争抢的教学策略。本文就幼儿园集体教学活动中师幼互动问题与策略展开探究讨论。

简介：【摘要】随着社会经济发展水平的不断提高，幼儿教育越来越受到人们的重视。集体教学是当前我国幼儿园教育的主要形式，教师是集体教学活动的组织者和引导者，在教学活动中，教师的一言一行对孩子产生重要的影响。因此，教师要不断加强学习，提升自身素养，在教学活动中充分发挥组织与引导的作用，调动幼儿的学习积极性。

简介：摘要：爱玩、爱游戏是儿童们的天性，在儿童学习成长中，游戏发挥关键性的作用。为了实现幼儿园语言集体教学活动的游戏化，教师需要将更多的趣味活动融入环境教学环节，帮助学生获得良好的学习体验，在游戏中学习知识结交朋友。对此，本文结合幼儿园教学实际，对游戏化的语言集体教学活动进行分析及研究。

简介：摘要：生活化是幼儿园课程的基本特性，幼儿园各类课程形式都需要体现生活化的理念，集体教学活动也不例外。随着课程生活化改革的深入，教学活动“是否生活化”“如何再生活化一些”逐渐成为教学活动的一个重要的审议视角，“生活化”也慢慢成为教师脑中、口中时常跃然而生的高频词。然而在实践中，集体教学活动的生活化往往存在着一些迷思。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，家长们对于幼儿的教育培养意识得到了逐步的提高。幼儿正处于意识懵懂期，对于各种游戏有着天生的好奇心。大多数幼儿园的教学方式大多以游戏的形式展开。合理且具有教育意义的游戏，对于幼儿的后天发展具有极大的重要作用。本文将从分析幼儿园游戏化教学中游戏的选择原则出发，以此寻找出可有效构建游戏化的幼儿园集体教学的相关策略。

简介：集体舞是一种喜闻乐见的舞蹈，但又因是较难组织的高结构化活动，被教师畏惧、幼儿排斥。本文结合具体教学实践，音乐、动作、队形三方面谈谈集体舞的教学策略。

简介：摘要：幼儿阶段对孩子一生的发展都具有极其重要的作用，幼儿园在对幼儿进行教育时首先要保护幼儿的生命安全，幼儿的健康是进行教育教学活动的基础与前提。在确保安全健康的前提下，幼儿园要组织和开展形式多样、内容丰富的教育教学活动，培养幼儿集体活动的积极性与热情，通过活动的开展对幼儿的身体进行锻炼，提升幼儿对不同环境的适应能力，体育活动的进行是促进幼儿健康最主要的方式之一，也是促进幼儿健康成长的关键。在社会经济发展的推动下，幼儿园集体活动的开展，可以有效的促进幼儿的健康发展，加强幼儿与教师之间的联系与互动，进而提升对幼儿的教育教学质量。

简介：摘要：绘本，即图画书。它主要由一些五彩缤纷、十分绚丽的图画组成，而且这些动画还特别栩栩如生，彷佛进入一个奇妙的世界一般。而幼儿由于还处在一个懵懂的年纪，对这些五颜六色的图片必定十分感兴趣，这样一来幼儿园的集体绘本教学不仅可以让幼儿在认知思考上的互动增加，还能够调动幼儿学习积极性，充分发展自我思考能力。并且集体绘本教学相对其他教学活动开展形式更加丰富，幼儿的学习积极性更加强烈。为了更好地开展幼儿园集体绘本教学，激发幼儿对于绘本的阅读兴趣，幼儿教师也应该在基于素质教育理念下开展幼儿集体绘本教学，提高教学质量。基于此，本文主要集体绘本对于幼儿园教学的重要性出发，让幼儿感受到集体绘本中丰富的情感，并且提出具体的指导策略，从而提高教学质量。

简介：【摘要】：提问是幼儿教学活动的一种有效手段，从某种意义上说，幼儿教师在集体教学中的如何提问，对教学效果有着重要的影响。目前，幼儿园集体教学活动中教师提问任存在诸多的问题，提问的方式不对，提问的程度不够，提问的时机不准等等的问题，提高提问的质量，可以对教师在教学活动中的提问进行研究，对于集体教学的提问加以精心的设计。

简介：摘要：爱玩、爱游戏是儿童们的天性，在儿童学习成长中，游戏发挥关键性的作用。为了实现幼儿园语言集体教学活动的游戏化，教师需要将更多的趣味活动融入环境教学环节，帮助学生获得良好的学习体验，在游戏中学习知识结交朋友。对此，本文结合幼儿园教学实际，对游戏化的语言集体教学活动进行分析及研究。

简介：摘要：根据新课改的要求和幼儿理解能力低、生活经验少的特点，绘本已成为幼儿园教育的主要教学资源，幼儿园借助绘本展开教学也是一种必然的趋势。绘本教学可以让幼儿在识图、读图、绘图的过程中，激发学习兴趣、获得新知、提升能力。因此，教师要深入思考“如何优化绘本教学设计”这一问题，以此充分发挥绘本教学的作用。本文将基于这一观点，从理论与实际的角度出发，提出几点建议以供参考。