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简介：摘要：每个人的体内都有两个肾脏器官（排除一些先天性就只有一个肾脏的人群），肾脏对人体的功能是非常重要的，每天可以过滤200L的血液，肾脏对于人体内最基本的功能是不断的生产尿液，对人体的一些废物、毒物进行代谢，同时调节一些水电平衡以及酸碱性平衡，而且肾脏对于内分泌功能的影响也十分重要，例如对生长肾素、促红细胞生成素以及前列腺素等的分泌情况有很大的影响。由于肾脏在机体的这些功能很好的维持了机体内环境的稳定，也确保新陈代谢的顺利进行。尽管肾脏的这些功能都为机体维持提供了很大的作用，但是肾脏也在遭受来自内外环境的影响和伤害。一般在临床上慢性的肾脏疾病发展到5期之后，机体内的水分以及一些废物不能通过代谢排出机体外，造成了机体内环境以及代谢功能的紊乱，这些病情发展到终末期肾脏病的阶段会，最终会导致病人出现尿毒症的临床症状。如果在疾病发生之后，临床上仍然采用保守的治疗方式，这样的治疗效果会越来越差，严重影响病人的生活质量，同时会引发一系列的并发症，这些就需要采用特殊的治疗方式来将病人体内的毒素排出体外，这种特殊的治疗方式包括血液透析和肾移植等。血液透析在临床上是通过将体内的血液引到体外，在经由透析器将血液中的透析液进行物质交换，对于体内存在的废物进行代谢，维持电解质的平衡和酸碱平衡，清除体内过多的水分，将净化过的血液回输到病人体内。

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简介：摘要:目的 探究互动式教学在血液透析室护理带教中的应用效果。方法 选择2021年1月-2022年1月在本院血液透析室实习的36例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用互动式教学模式，比较两组护生临床护理考核分数、护生对临床带教教师满意度、护生对教学模式的评价。结果 观察组护生临床考核分数高于对照组，差异（P

简介：摘要:目的 探究互动式教学在血液透析室护理带教中的应用效果。方法 选择2021年1月-2022年1月在本院血液透析室实习的36例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用互动式教学模式，比较两组护生临床护理考核分数、护生对临床带教教师满意度、护生对教学模式的评价。结果 观察组护生临床考核分数高于对照组，差异（P

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