简介：设A为Banach空间X中一自反代数使得在LatA中O+≠0且X_≠X，则A的每一环自同构￠（环反自同构φ）具有形式￠（A）=TAT^-1(φ（A）=TA^*T^-1),其中T：X→X（T：X^*→X）或为一有界线性双射算子或为一有界共轭线性性双射算子。特别地，￠和φ都是连续的。

简介：<正>近年来,文艺理论方面出现了颇多的纷争与迷惘,针对这一情况,提出“人民——文艺双向同构”说,试图辨析其是非真伪,廓清迷雾而见青天,这个用意无疑是很好的。文艺与人民的关系,虽属文艺的一个基本问题,但也是非常复杂的,弄不好仍然可以形成某些混乱,仍然可以被来自右的或“左”的错误

简介：礼乐本为一体,并且,礼包含乐.荀子论礼亦论乐.从礼的角度审视乐,荀子发现礼与乐均治人治世、本于性情、取法天地,呈现同功、同源、效法对象相同等面貌,甚至,乐之"和"也基于礼之"别".即是说,礼乐同构.

简介：

简介：视觉传播已成为广告传播的最重要的手段。但作为一种开放型体系，视觉形象自身的形象性与结构的不确定性在广告说服中有其特定的效果。为克服视觉映像容许接受它的人作无限把握的缺陷，广告在图形设计中借助同构联想来搭建这种意义的关系。我们依据不同的联想切入点可将同构分为形的同构、义的同构、形义同构，而相同的切入点也会因为不同的联想逻辑而产生不同的视觉形象。

简介：战争与强暴相伴而生，战争本身就包含着强暴的隐喻。男性性行为的攻击性与主动性，与征战和侵犯密切相关。如果处于强势的入侵或攻击位置的民族以“男性”自居的话，那么，被侵犯的民族就必被视为弱势的“女性”。民族主义把女性传统的孕育生命的意义纳入民族的生死存亡这个统摄性的视域中去。在文学作品中，我们可以找寻到大量战争与强暴同时出现的历史记忆。

简介：图论在自然科学与社会科学的研究中应用非常广泛和重要，同构作为其基本问题，也是一直在研究的重点。根据图论中图的性质与特点，应用CAD作图软件为例，通过移动顶点和旋转图形等基本操作，可以对图是否同构进行判定，这完全符合图同构的定义。

简介：<正>雷达在《论世纪眼光与新状态文学》(《文艺争鸣》1994年5期)一文中指出:一切都非单因单果,每进一步,必会牵动民族历史文化传统、文化心理和整个民族生存的方方面面,于是,一种更深广的反思开始了,它围绕着如何重新认识自己,认识民族和历史的现状,试图开出重铸民族灵魂的道路.这一思考重心的迁移,归根结底,就是思索我们的生存状态一先不忙下结论我们“是什么”,先弄清“我们在哪儿”.正是在研诘生存状态这—点上,我们与西方思潮具有某种“同构性”,但国情的悬殊,又使之具有“异质性”.抓住写生存状态一枢机,不但可以抓住它与以往创作潮流相互区别的特质,而且以此为轴心辐射开来,可以打通它与20世纪人文思潮,与当代中国现实,以及与现实主义、现代主义的诸多关系.新状态文学决不应只是一个空壳,决不应只是满足于写

简介：LetSbelongtoZn-{0}.ThecirculantdigraphDCn(S)isadirectedgraphwithvertexsetZnandareset{(i,i+s):i∈Zn,s∈S},A.AdamconjecturedthatDCn(S)≌DCn(T)ifandonlyifT=uSforsomeunitumodn.InthispaperweprovethattheconjectureistrueifSisaminimalgeneratingsetofZnandthusdeterminethefullautomorphismgroupsofsuchdigraphs.Themethodsweemployarenewandeasytobeunderstood.

简介：循环群是一类重要的群,本文用同构作为工具可将所有的循环群都分为两类,一类与整数加群同构,另一类与模n的剩余类加群同构.而整数加群与模n的剩余类加群的构造我们是很熟悉的,这样我们也就了解了一切循环群.

简介：本文通过音乐美学中的“同构性”原理运用，从合唱教学两个方面——声音训练和情感表现来揭示合唱教学中的情感物质现象与其所反映对象取得“相象一致”，探索合唱教学内涵。

简介：今日，学校在改革发展的过程中，出现了一种令人担忧的同构化趋向。所谓同构化，既意味着不同层次类别的学校在组织架构、管理模式上越来越相似，甚至雷同；也意味着学校与其他社会组织的边界越来越模糊，学校似乎越来越像公司，越来越像政府，或者军队，但就是越来越不像学校，学校在现代化的进程中似乎走上了一条自我否定之路。

简介：

简介：所谓“同构”问题,是指各类社会组织的职能配置和机构设置趋于雷同或相们的现象。向上级党政部门看齐,单位规模无论大小,但功能齐全,造成机构臃肿,人员庞大,制约了政府职能的有效发挥。《中国经济时报》近日载文指出,弱化“同构”现象,应当是当前机构改革中急待解决的重要课题。一、“同构”现象产生的原因“同构”现象的产生,在我国有着深刻的背景。其一,计划经济体制下,命令式经济所产生的必然结果。在计划经济体制下,社会资源的配置方式主要通过政府计划命令的方式进行。其二,自然经济状态下,社会分工不发达的必然表

简介：当前，不少语文课堂往往以与高考关系的疏密来选择文本，造成了大量教学资源的浪费。按照内容和形式的标准，对不同文本进行“物以类聚”式的“异课同构”，不失为一条整合教学资源的有效途径。通过建立必修、选修及其内部之间的沟通机制，拓宽学生的知识视野，提高学生的参与意识、合作探究能力，激发学生的学习主动性、积极性和创造性，因而能进一步促进学生的语文学习，提高语文教学的整体效益。

简介：获得了HilbertC^*-模之间的两个同构定理．作为推论，证明了C^*-代数上每个可数生成的HilbertC^*-模均稳定酉等价于A。

简介：本文利用同构的思想，讨论了几类线性子空间的同构空间的性质，得到了一些结论，并将其应用于线性变换的值域与核的讨论。

简介：　　　　一、同构联觉对建筑艺术审美特征的作用　　　　建筑作为造型艺术,二、同构联觉对建筑视觉审美特征的作用　　　　每一种感觉都有特定的感觉经验,建筑艺术之美离不开同构联觉的作用与影响

简介：“同课异构”，是让教师到指定学校上公开课，同一年级、同一内容、水平相同的学生，由不同的老师上课执教更能体现出教师的教学水平，教学能力的高低，专业素质素养的强弱，同时本学科的所有教师都来听课，课上完后，大家对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式，“打造师生喜爱的课堂”．

简介：音乐的情感与形态──“通质同构”周畅音乐形态的特点和形态诸因素音乐的形态看不见、摸不着，但可感知。它有什么特点呢？①乐音群音乐是一门声音的艺术，声音是音乐存在的形式，它遵循声音存在的规律。首先是声源，通过发声体的力动作用发出声音；其次是声媒，声波通过...