简介:摘要基础知识是进一步学习数学的基础和必要条件,是学习中一个最基本的部分,也是最重要的部分;是影响学生深入学习的主要因素,基础知识掌握的情况直接影响学生深入学习的效果的好坏。数学思想是指人们在研究数学过程中对其内容、方法、结构思维方式及其意义的基本看法和本质的认识,是人们对数学的观念系统的认识。在教学中,教师应当注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,知识形成、发展过程,解题思维的探索过程,以及解题方法和规律的概括过程。使学生在这些过程中,展开思维,从而发展他们的能力,使学生在学习和探索中感受和领会到了数学思想方法。
简介:摘要数学是一门逻辑性较强的学科,初中数学作为学生数学学习的基础阶段,对于后期数学学习效率的提升具有重要意义。不仅如此,初中数学知识和日常生活之间有着较强的逻辑,在初中数学知识教学的过程中,教师应该有意识地渗透一些数学思想、方法,让学生能够更加深刻地理解数学知识、掌握数学学习方法,促进学生数学学习效率的进一步提升。
简介:毛泽东反面教育思想是以由唯物辩证法的世界观和逻辑学、实践唯物主义的本体论和认识论、革命人道主义的价值观所构成的完整的理性结构为哲学基础的。辩证唯物主义的世界观和逻辑学是毛泽东哲学的基础部分,实践唯物主义的本体论和认识论是其重点内容,革命人道主义价值观则是其灵魂和统帅部分,三者共同构造了具有系统整体性的毛泽东哲学。此三者分别为解答反面教育是什么、怎样实现、为了什么的问题提供了理论工具,这些解答共同构成了反面教育何以可能这一总问题的解答。因此,尽管存在某些理论上和实践上的不足,但从总体上说,毛泽东反面教育思想不是一种意见而是一种具有完整理性结构的真理,是一种具有深刻哲学智慧和巨大政治勇气的真理。
简介:摘要教师一定要在小学数学教学中注重学生学习理念的培养,注重学生学习兴趣的激发,注重学生学习思想的形成,注重学生学习方法的掌握,不断探究,不断创新,不断开拓新的思路和新的途径,促进小学数学课堂教学效果的不断提高,促进小学生综合素质的全面发展。
简介:摘要分数四则混合运算这一单元作为小学数学中非常重要一部分,笔者将以该章为例,探讨教师在授课过程中应该如何引导学生将数学本身的抽象思想与实际问题相结合,帮助学生建立合理的认知结构,最终使学生能够利用自己所学的知识解决复杂的实际问题,更深一步地感受数学知识的应用价值。