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简介：摘要： 本文 针对 2019 年 1 月 11 日 -15 日影响青岛市的重污染天气过程，分析了污染时段的气象特征、雷达监测结果及周边城市的污染情况。结果表明， 青岛市区高空受到平直西风气流或弱脊控制，中层为反气旋环流，地面处于弱高压场控制，在高湿、弱风的不利气象条件下污染物不断累积。 青岛出现两次高空传输过程，分别为

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简介：【摘要】 奖励小红花是低年级管理工作中常用的教育手段和形式。本文旨在反思实践中发现的问题，以期与读者探讨如何改进小红花奖励方式。

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简介：摘要：低段是孩子们写作兴趣培养和萌芽的关键时期，根据新课程标准提出的相关要求，激发孩子写作兴趣，留心观察生活，发挥想象，写出自己想说的话。巧妙借助《日有所诵》里的童诗，通过积累丰富的诗性语言，借助关键词的支架作用，留心日常生活，发挥想象，写出属于自己的作品。

简介：摘要：本文应用MICAPS4高空、地面等资料，采用天气学分析方法[1]，对2020年6月15日-17日的山西一次稳定性降水天气过程的天气形势和一些物理量进行深入分析。结果表明：此次过程是由于低槽移来和584线北抬配合，冷暖空气相遇造成的一次降水过程。一定的水汽输送、水汽辐合抬升条件、较大的比湿和强的水汽辐合上升运动，也为此次降水过程的产生提供了良好的水汽条件和动力条件[1]，但能量条件较差，是一次稳定性降水过程。

简介：【摘要】 日赞教育，是“用赞说话，让爱作主”的教育，是一种赞美教育、爱心教育。日赞教育是我校德育管理团队重点研究的课题，《“日赞教育”与中职学生健康成长的研究》申报 2014年湖南省教育科学“十二五”规划课题并成功立项。立德树人，德育为先！是我校育人总方针。但我校学生来源比较特殊：绝大部分学生是中考落榜生，因中考“失败”，自信心受挫；有些是普高上线的贫困学生，被家庭经济所迫进入中职学校，尤感自卑；有些是厌倦了学习生活，被家长出于“养身体”的目的逼进了中职学校，漫无目的；有些是缺乏管教的学生、留守学生，家长出于“怕子女步入歧途”的担忧送进中职学校，心存叛逆；再有就是对学一技之长有兴趣，乐意主动选择中职学校，但这部分学生所占比例很小……如何激发学生自信、重塑自我是帮助学生健康成长的关键。

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简介：摘要 ：在新课程改革教育背景下，为了响应我国素质教育的号召，教育越来越重视对小学生综合素质的培养。音乐作为一门艺术类学科，不仅可以培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，还可以陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。通过将“小乐器”引入小学音乐课堂，不仅可以使学生积累更多音乐知识，培养学生的音乐细胞，对学生将来的发展有着重要的影响。本文通过研究 小乐器进入小学课堂的意义，进而分析目前我国小学音乐课堂的现状，对此提出一些建议和看法。

简介：摘要：利用常规天气观测资料、 NCEP6 h再分析资料，应用天气学原理分析方法，对 1963年 4月 1日、 1966年 4月 1日两场春季强寒潮降温天气进行分析。结果表明： 1）寒潮爆发前期的能量的积累是寒潮爆发时降温幅度的一项重要指标 ,前期的能量积累是主要依靠地表较强的增温以及锋前暖平流共同影响造成，前期的迅速回暖导致寒潮爆发的烈度加剧。（ 2） 100hpa环流形势上可以看出，两次寒潮过程中，都是由极涡中心呈偶极型东移南下突破 70°N线对博州造成寒潮天气。（ 3） 500hpa环流形势上，两场天气的环流都是典型是倒 Ω型，从主导系统的演变上看， 1963年 4月 1日寒潮天气可以归类为是由于欧洲脊的东南垮，引导冷空气南下。而 1966年 4月 1日寒潮天气则归为里咸海长脊类。（ 4）从地面冷锋位置与低层温度平流强度上来看，同为槽区西部为暖平流，且愈向底层暖平流越强，根据位势倾向方程可知，当暖平流随高度减弱时，等压面高度升高，使得高层出现正变高，促使主导系统进一步的发展；而槽区东部为冷平流，并且冷平流随高度的升高而减弱，使得高层出现负变高，使得槽东部加深发展。

简介：南宁市天桃实验学校银杉校区 摘要：小学习作教学中，现阶段还存在着很多问题。 在新课程改革核心素养的要求下，小学高年级的习作教学也被提出了更高的要求。教师应将写作教学融入每一堂语文课，借助课文进行随文练笔的训练，以此来提高学生的写作能力。本文将针对这种情况对小练笔的教学提出相应的策略，以此来帮助学生成长。

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简介：摘要：海口电厂#8/9机组自投产以来，未对真空泵进行改造，真空泵的日耗电量一直较高。为了降低公司生产成本，提高公司的利润，促进企业可持续发展，公司对8/9机组真空泵进行改造，降低真空泵的日耗电量。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。为全面贯彻落实《纲要》与省教厅《关于加强学前教育全面发展与改革的意见》中指导精神，我园主要从以下几个方面将“课程游戏化”的理念融入到一日生活中：户外 混龄 自由化、区域活动自主化、作息时间弹性化、园所课程兴趣化。

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