简介:“整本书阅读”忌讳的是浅表性、知识获得性的阅读,而如果与思辨读写结合起来,则能保证整本书阅读的品质,同时也让“思辨性阅读与表达”获得了广阔、丰富的学习资源支撑。“思辨”介入的整本书阅读,将不仅仅是阅读,还包括了写作和综合实践活动。《红楼梦≯的思辨读写任务群学习设计,便呈现了这样的教学理念。
简介:摘要阅读是获取知识的关键途径之一,对于学生的智力开发起着重要作用。而群文阅读是近年来我国兴起的另一种阅读方式,群文阅读教学即将群文阅读用于日常课内教学,打破传统的教学模式,是一种新颖的教学实践活动。在小学阶段开展语文群文教学活动,是对学生阅读能力、思维拓展能力的一种培养。
简介:摘要小学语文阅读是开阔学生视野、丰富作文素材的重要部分,由于小学生阅读能力较弱,且阅读时间较短,往往无法达到快速阅读的目的。小学语文群文阅读是针对学生阅读的现代化的教学方案,能够有效地提高学生阅读速度,增加阅读量。本文主要就小学语文群文阅读教学的有关策略进行分析和研究。