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整合教学资源,培育理性思维——“思辨性阅读与表达”学习任务群教学探索

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摘要 “思辨性阅读与表达”学习任务群的教学,应当系统整合课程资源,设计合理且有效的任务群学习方案,培育学生的理性思维。具体而言,设置具有不同复杂化程度的任务情境,实现课程学习内容的持续结构化;整合原属不同专题的教学资源,实现学习任务的探究性和开放性。

DOI 5jo9y0y0jv/1970460

作者朱德勇

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2018年11期

关键词学习任务群思辨性阅读理性思维整合教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

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