简介：摘要：通过教学中的这些尝试，实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面调动起来，使英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。

简介：摘要：小学生的记忆力较差，思维能力，自主学习能力有待提高，学习过程中容易情绪化，帮助学生坚持学习，培养学生的积极性是非常必要的。因此，有必要将情感教育纳入小学英语教学。

简介：摘要：在小学教学中，学生对游戏很感兴趣。与传统的教学模式相比，结合游戏教学指导学生，更利于满足课程改革的要求，突显学生在课堂中的主体地位。因此，在小学英语教学中，教师有必要从游戏入手分析、思考，契合教学目标精准施教，带领学生走出课堂，带领学生在游戏中思考和探索，加强师生、生生间的互动。

简介：摘要：学生最基础的学习阶段是小学。英语作为一门外语学科，英语教师应给予高度的重视，合理应用这一教学战场，利用各种教学方法，保证课堂教学质量。英语教学实际说明，建立高效课堂，优化教学方法，必须高度联系实际生活，通过不同的方法培养学生的学习兴趣，引导学生开展自主学习。

简介：

简介：摘要：小学阶段的儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。一味要求死记硬背,布置大量枯燥机械的抄写作业,就会使学生丧失信心,敌视英语。因此,英语教学必须从激发学生学习兴趣,使学生由“厌学”变为“爱学”上下功夫。

简介：摘要：随着社会科技的不断发展，我国的各个行业大部分也与各国经济有所联系，英语作为沟通交流的重要语言之一，需要像中国语言一样，从小启蒙，认真学习。为了促进人民和各国交流，作为教育行业，应该顺应社会的发展，从小学阶段开设了英语这门学科。虽然小学阶段只是学习英语中的基础，但是小学生因为认知能力和理解能力偏低，需要小学英语教师利用适合小学生学习的方式来进行教学。趣味性的教学方式，顺应小学生的身心特点，帮助小学生发扬好奇的学习方式，充分的掌握小学英语知识内容。

简介：【摘 要】词汇是小学生学习英语知识的基础，如果小学生词汇掌握得不好，其他方面的英语学习也将面临诸多方面的问题和困难，因此可以说，词汇是小学英语教学的重中之重。本文在深入分析小学英语教学特点的基础上，较为详细地阐述了词汇的有效教学方法，希望能在一定程度上起到促进小学英语教育质量提升的积极作用。

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简介：摘要：利用阅读动机激发教学策略，通过结合英语小说课堂阅读指导和课后学生的自主阅读，激发阅读策略、元认知策略、英语小说阅读策略、文化认知策略等教学策略自主阅读指导方法，例如《原版小说导读手册》、思维导图、微课和“阅读记录表”。“阅读圈”通过小组活动、课后写作、读后表演和课后作品展示等激励学生的活动，激发学生的良好阅读习惯和动机，发展他们的阅读个性。

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简介：摘要要以传统的英语阅读教学模式作为基础，完善与创新英语教学方式，使学生切实感受到英语阅读的重要性，引导学生形成正确的阅读思维与阅读习惯。另外，在阅读教学过程中，问题的设计与提问的技巧也有着重要作用，教师在实际的英语阅读教学过程中应尤其注意这些问题，提高学生学习的积极主动性，使学生全身心地参与到英语阅读学习当中，真正体现出教育工作的意义。

简介：英语教学中关于美的研究很多,例如教师形象之美、教学内容之美、情境创设之美、活动形式之美……面对这些夺人眼球的＂外在美＂,我们一线教师应该做到由表及里,理性追寻英语教学内在逻辑的清晰化和科学化,即挖掘英语教学的内在美——＂逻辑美＂,让英语教学绽放理性之光。

简介：摘要英语自学能力的培养是英语教学的主要组成部分，尤其是初中学生，我们更要注重其自学能力的培养，为他们创设自学氛围、激发自学动机、培养良好的自学行为习惯是我们英语教师的重要责任。本文就学生英语自学能力培养谈谈个人看法，与大家交流。

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简介：摘要“核心素养”是当前教育领域的热门词语，也是今后一段时间我国教育改革的焦点和方向。“核心素养”重点关注并回答“培养什么人”的问题，也对“如何培养人”提出要求。具体而言，学生形成核心素养取决于如何学习知识，而不是学习哪些知识。为了落实核心素养的培养要求，实施现行(传统)教育教学过程的转型变革是可行的路径。《义务教育英语课程标准》指出英语课程的任务，即“学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础……开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观”，可见，英语核心素养结构包括四个维度，即语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力，其中，语言能力指借助听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，写作技能就是英语核心素养中语言能力维度的内涵能力。

简介：摘要：中国核心素养指出，初中英语教学不仅要考虑如何提高学生的英语知识和学习成绩，还要考虑学生未来的发展方向，通过有效的教学方式能够帮助学生形成哪些重要的技能和必备品格。因此，在农村初中英语教学中，教师应改变传统教学理念，顺应我国教育事业发展的新趋势，在学习先进教学经验的同时，还要以长远的眼光看待学生未来的发展，使用对学生成长有着重要意义的教学方法进行授课。

简介：在小学语文教学中,词语教学是重点内容之一。在"学为中心"的小学语文课堂转型过程中,要走出"就词解词"的教学误区,要善于引导小学生在情境体验中学习词语、在文本对话中学习词语、在品读想象中学习词语。

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