简介：

简介：【摘要】班级是学校组织学生学习和生活的地方。以生为本，建设学生的精神家园；以班为本，引领德育落地生根。学校提供良好的育人环境，用班级成员在实践中创造的共同遵循的精神准则来引领班级成员的行为方式，从而达到教育人、引导人的目标。这有利于培养学生的自主意识和自主管理能力，有利于创新班级管理模式，有利于形成良好的班级生活习惯和行为习惯，最终使得学生的个性得到充分、全面的发展。

简介：摘要：小学教师应该从学生的实际情况出发对班级文化进行建设，以学生能够接受的方式对其进行文化渗透、思想引导，使学生在学习学科知识的同时，能够形成良好的学习风气，为班级营造良好的人文环境，以文化熏陶的方式引导学生言行向善，进而促进其综合素质提升、身心全面发展。

简介：摘要：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。长期以来，我国实施的是“应试教育”，分数是学校和教师工作业绩的衡量指标，这导致了高度重视课堂教学和考试成绩，而忽视了学生的内在需求。为此，我们需要探索建立以学生为本的班级管理新机制，在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。

简介：摘要：在新时期，人们对教育愈发的重视，使得小学班主任班级管理工作被赋予了更高的要求，班级管理工作也面临着巨大的挑战，但同时也获得了新的发展的机会。班主任应当抓住教育改革的契机，积极地落实新的班级管理策略，为学生提供更为优质的教育服务，让学生在优质的环境中学习与成长。基于此，本文对小学班级管理的意义进行分析，结合当下的教育理念提出几点策略，希望对小学班级管理工作有所助益。

简介：摘 要：在小学音乐教学过程中，班级合唱教学是音乐教学中的重点内容，开展有效的班级合唱教学对提高学生的音乐审美能力以及学生之间的沟通能力有重要的作用，而且还能推动学生综合素质的提升，但是在实际的班级合唱教学中由于受到一些教学设备以及教学方法的影响，导致班级合唱教学的质量很不乐观，这就需要教师要根据现有的班级合唱音乐教学进行有效的完善和创新，从而不断地提高班级合唱教学有效性，本篇文章主要分析小学音乐教学中班级合唱教学的实践。

简介：摘 要：学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，班主任是学校工作的“主角”。班主任工作是一项神圣的工作。教书重在“育人”，“教”和“育”是对立统一的，既不能相互代替，也不能相互分离。教师在班级管理过程中应尤其注意结合班级实际情况开展工作。教师应把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣，坚信“身教言传，水滴石穿”的道理。如果教育者能抓住工作重点，工作起来既轻松、愉快，又能收到事半功倍的效果。

简介：

简介：摘要：班主任是学校管理的最小细胞，班级管理是一种艺术。在班主任的组织协调下，一是要建立好班规，设计好班级规章制度，使一切有章可循；二是班主任要以身垂范，起到引领示范作用；三是以培养学生良好习惯为总抓手；四是选好班干部，用好小助手；五是对学生进行多元化评价，注重德育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理工作是班主任的首要职责。

简介：摘要：小学阶段学生正处于人生转变时期，此时学生逐步由儿童进入青少年时期，对社会的认知与理解也更加成熟。在这一转折点上，教师需要加强管理创新，提升管理效率，培养学生的日常学习态度以及生活习惯，帮助学生实现全面成长。班级管理质量对学生的影响较强，班主任需要结合班级实际情况，落实以人为本原则，采取恰当的管理方式与管理理念，为小学学生提供优质的学习环境与氛围。

简介：摘要：小学是一个关键阶段，影响着学生方方面面。就小学科目学习情况来看，小学生往往更加喜欢音乐课程，相比较其他课程，音乐课程具有独特的魅力。在学习音乐的过程中，学生可以更好的展现自己。在小学音乐教学中，班级合唱这一教学方式被广泛运用，不仅可以培养学生的团结协作能力，而且还有利于培养学生的审美能力。因此，因为教师要恰当的班级合唱应用在音乐教学中，保证小学音乐课程的质量。

简介：摘要：在小学阶段，班主任是学生学习与生活的引导者，负有引导学生向更好的方向发展的责任。一个班级的教育工作、管理工作、领导工作主要依靠班主任来统筹，班主任的德行、智力、人格魅力及各方面能力都会对学生的发展产生较大的影响。怎样做好班级管理工作，怎样做一名优秀的小学班主任，是所有小学班主任都要认真思考和研究的问题。

简介：摘要：小学班级管理工作比较繁琐，需要处理的事务比较多。因此，班主任应该努力探索高效率的班级管理模式，这样才能切实有效地搞好班风、学风，优化班级管理。

简介：摘要：目前，在小学班级管理工作中，班级问题和学生问题既复杂又烦琐，如果仅仅是采用粗放式的管理模式，各式各样的问题便显现了出来，比如老师管理班级问题低效、老师无法照顾到部分纪律散漫，成绩不理想学生等等。在新时代背景下，班主任可以采用精细化班级管理模式，从建立健全一套良好完善的班规制度、健全班委，具体细化学生工作、教育培养方案精细化、塑造优秀的教师形象等一系列精细化理论方法来建立一个有活力、自我管理强、良好的班集体。

简介：摘要：在小学阶段，班主任是学生学习与生活的引导者，负有引导学生向更好的方向发展的责任。一个班级的教育工作、管理工作、领导工作主要依靠班主任来统筹，班主任的德行、智力、人格魅力及各方面能力都会对学生的发展产生较大的影响。怎样做好班级管理工作，怎样做一名优秀的小学班主任，是所有小学班主任都要认真思考和研究的问题。

简介：摘要：班主任在小学班级中的作用不仅仅是需要能够有效管理学生们的学习情况以及行为习惯，也需要能够为整个班级建设班级文化，以此来提升班级的凝聚力，培养学生们的集体意识。但是由于小学生的年纪较小，个人意识较强，所以在建设过程中往往都会遇到一定的困难，所以本文针对于小学班级管理中的班级文化建设提供一定的建议，以供参考。

简介：摘要:小学生度过最长的时间就是在学校，在学校里，班级是学生主要的学习场所，是教师育人的重要阵地，也是学生形成品德、增强个性、提高技能的主要手段。小学阶段的特色班级文化建设可以优化课堂管理，营造良好的课堂氛围，配置课堂功能，提升学生形象。学校领导和班主任的工作非常重要。新时期对学生的教育起着巨大的作用，学校规划与传统知识教学与班级文化建设有着明显的区别，班级文化建设对学生的影响是无形的，对学生有潜在的影响。在此基础上，本文分析了班级文化与课堂文化的建设途径。

简介：摘要：近年来，随着我国经济的快速发展，班级文化是班主任与学生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成，既可以提高班级凝聚力，也可实现良好班风的构建。班级文化建设能充分调动学生的学习与实践兴趣，启迪学生思想，培养学生的道德素养，塑造他们积极向上的精神，促进学生健康发展。同时，班级文化的有效建设也可以提高校园文化品质，构建和谐的校园环境，营造良好的育人氛围。班主任要充分考虑学生、班级等多方面因素，在班级文化建设过程中开展特色活动。

简介：

简介：　摘要：毋庸置疑，在小学阶段的教育中，班级管理对于学生的成长与发展会产生十分重要的影响。而在班级管理中，班主任作为一个班级中全面负责学生生活、建康、学习、思想等方面工作的直接管理者，自然会承担十分重要的责任。因此，笔者将结合自身经验总结一些比较有效的小学班级管理策略。