简介：(摘要)寓言是一种特殊的文体，它语言生动有趣，故事简短又有着深刻的哲理和教训。寓言不仅深受学生的喜爱,还有很高的教学价值,我们教师研究寓言教学中落实语文要素的策略,不仅仅是为了探索适宜教学的普遍规律,更是为了达到提升学生核心素养的最终目的。

简介：摘要：寓言是小学语文教学版块的重要组成部分，是培养学生复述能力、增加学生语言储备量的有效手段，小学语文教师要理解寓言故事的教学价值，不断的研究和探索高质量开展寓言故事教学的策略，让学生在学寓言、听寓言的过程中掌握语言的表达和应用，助力学生语文学科素养的培养。本文将从以下几方面入手，就小学语文寓言有效教学策略进行探索。

简介：摘要：目前小学阶段部编版语文教材采用以单元主题编排的方式，从人文主题和语文要素出发重组。将同一内容放到同一单元中实现优化单元学习，整合教学帮助学生形成整体系统的语文知识结构，真正实现语文课堂的价值。其中三年级下册第二单元语言单元正是遵循此规律进行编排。本文通过横向和纵向梳理《寓言单元》，对单元整合教学进行分析，对实践教学具有重要的指导意义。

简介：摘要：寓言是一种常见的文学体裁。寓言文章具有一定的故事情节，其结构大多简短但却极富表现力，多用借喻手法，通过故事借小喻大，运用简单的故事体现深刻的道理。小学语文教学中加入寓言故事不仅可以提升学生的文学素养，还可以帮助学生塑造良好性格，树立正确思想观念。

简介：摘要：寓言本身有重要的说理和教育价值，初中阶段学习寓言对培养学生的语言表达、逻辑思维、联想想象等能力有着重要的促进作用，然而在实际教学过程中，教师对寓言类文本的重视程度并不高，寓言教学效率低下，因此为充分发挥寓言的教学价值，本文提出了一些改善策略和建议，希望能更好地促进初中寓言教学的发展。

简介：

简介：《中国学生发展核心素养总体框架》已经发布,引发了社会的讨论热潮。那么,语文学科核心素养是什么？怎样在教学中培养学生的语文学科核心素养？这应是我们一线语文教育工作者探讨和研究的话题。《普通高中语文课程标准》把语文核心素养分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。其内涵就是＂：语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解。＂

简介：摘要：随着新课改的发布与实施，对小学语文教师的要求也逐渐的增多，要求小学语文教师在教学过程中一定要重视阅读教学。寓言作为历史悠久的文学载体，其主要拥有篇幅短小精炼的特征。其在具体教学过程中具有较强的哲理性还有教育意义。因寓言的特征更加满足小学生的学习和发展需求，以此已经成为小学语文教学时也别关键的部分之一。小学语文教师在实际的教学过程中严格的贯彻语言知识的讲解，能够有效的增强增强学生的阅读能力，并且也可以引导学生掌握更多的语言素材，增强学生的语文综合素养。

简介：摘要：寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，篇幅短小，易于阅读，又寓意深刻，在统编版语文教材中占据重要地位，是不可或缺的教学内容。在新课标指导下，为引导学生理解寓言故事的丰富内涵、提升学生的学科核心素养。本文采取案例分析等方法对小学语文寓言教学策略进行探讨，并提出以下参考建议：关注文本内容，建构语言能力；关注文本特点，发展思维品质；关注故事寓意，树立价值观念；关注故事表达，培养创新素养。

简介：摘要：综合性和实践性是语文课程的两大特点，为了贯彻落实这一课程理念，在统编版小学语文教科书中，编者将语文要素明确化、序列化，分解到各学段各单元的教学中。有效落实语文要素，需要教师引导学生围绕单元教学目标，在阅读教学中理解和运用语言，更要通过阅读拓展，在言语实践中让语文要素生根落地。

简介：摘要：随着新课标的不断推广，作为小学语文教师应该在低年段语文要素训练方面采用创新的策略，这样一来才能够保障低年段学生语文要素得到有效锻炼，进一步的使得小学语文教学效率也得到提升。小学语文教学需要引导学生重视情感，让学生能够在情感塑造之下展开自主阅读，同时小学语文老师应该在提升学生文化修养上面开展指导，让小学生能够具有超高的文化内涵。语文要素训练是语文学习的重要部分，只有将语文要素训练上来才能够提升语文学习水平。

简介：摘要:语文要素是提升学生语文学科核心素养的有效抓手和桥梁，是落实统编版教材编写理念的重要途径。在小学语文教学中落实语文要素，应基于整体观念，注重加强单元文本之间的互相联系，整体推进，突出重点，整体把握整册教材的语文要素训练点递进关系，系统全面落实语文要素。

简介：摘要：小学语文教学中蕴含着丰富的语文要素，高效的语文要素教学不但能够充分创新小学语文教学方式，还有助于帮助学生养成优良的语文综合素养。因此小学语文教师应该充分意识到语文要素的重点教学作用，文章下面结合学生特点提出落实语文要素教学的实际策略，以期促进小学语文教学成效的综合发展。

简介：摘要：随着我国教育课程改革的不断深化，传统的教育理念与教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要，新的教学思想为小学语文课堂带来了新的生机与活力。在小学语文的教学过程中，教师要充分考虑到低年级学生们的学习特点，从学生的角度出发，开展相关的语文要素训练，促进学生语文阅读理解能力，语言组织能力以及写作能力等多方面能力与素养的发展。

简介：摘要：寓言不仅是一种写作题材，更是一种教育方式与教学资源，对于培养儿童的道德品质具有深远意义。赫尔巴特提出“教学的教育性”这一观点，认为传授知识只是教学任务的一部分，除此之外，老师还肩负着育人职责，正所谓“教书育人”。寓言故事深受小学生的喜爱，对于培养学生的语言组织能力、丰富学生的情感体验、提高学生的审美趣味与文学素养均起到重要作用。寓言故事已然成为小学语文教学的重要组成部分，寓言故事背后蕴藏的人生意义能够提高儿童适应社会的能力，增加儿童的生活智慧。

简介：摘要:语文在小学教育阶段占据着重要地位，提高小学语文课堂教学质量是一件很有必要的事情。语文教材中包含众多内容，其中寓言故事反映着人生哲理。通过寓言教学能够锻炼小学生的语文思维，本文就此进行一系列研究。

简介：[摘要] 针对小学语文寓言教学中缺失思维训练的浅表性学习，探索指向思维发展的小学寓言教学策略：抓故事之荒谬，培养学生思维的严密性；抓寓意之多元，培养学生思维的发散性；抓寓言与生活之链接，培养学生思维的深刻性。

简介：摘要：在核心素养的标准下，小学语文寓言教育要有新的发展。传统教学中，寓言故事是用来训练学生在小学阶段的听说读写技能的工具，而寓言作为一个重要的文体，应当重点突出阅读与理解。学生的语言技能不断提高，同样要求着教师能够“教学相长”，采取更加优化的策略去完成课堂教学。

简介：

简介：摘要：在小学教育阶段，语文不仅是三大主科之首，也是考验学生各方面学习能力最多的科目。在新课改的目标指导下，小学语文教师在日常教学活动当中更加注重落实培养学生的语文学科素养，并将新的教学理念落实到教育教学中。教师应当在教学课堂中重视培养锻炼各种语文学科要素，教师和学生要明确清晰培养提升语文学科素养的重要性，相互配合，在课堂上培养锻炼各种语文学科要素，以此更好的提升学生的语文素养。