简介：《早期教育（教科研）》由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办，早期教育编辑部编辑出版，现面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目：课题研究、教育教学研究、教师发展、儿童发展、观点论述、教育嘹望、管理纵横、家庭与社区教育等。

简介：王守仁早期教育思想主要体现为：自然主义的儿童教育观;“尊重天性、顺应性情”、“循序渐进、因材施教”和“培养兴趣、乐教乐学”的教育原则;“在生活实践中培养儿童德性”、“在学习中开启儿童智慧”和“在习礼中促进儿童体格发育”的教育形式.

简介：被称为＂中国幼教之父＂的陈鹤琴认为早期教育是教育的奠基工程,不仅关系儿童个人的前途,而且关系到国家的前途和命运。他在观察和分析儿童心理特征的基础上,提出了早期教育的基本原则,认为应以身教为主,注重道德养成的教育过程,掌握宽严适度的教育尺度,促进教育合力的形成。

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简介：目前，教师的职业承诺已经受到社会的广泛关注，但是早教教师的职业承诺鲜有人关注。本文运用《上海市早期教育指导服务基地兼职教师职业承诺状况问卷》，对上海市附设在幼儿园中的53个0-3岁婴幼儿早期教育指导服务基地的200余位兼职教师进行了调查。结果表明，兼职教师的总体职业承诺水平较高，其中规范承诺水平最高，情感承诺次之，继续承诺水平最低；继续承诺与教龄呈显著正相关，规范承诺与最高学历呈显著正相关。

简介：作品取样系统是Meisels等人基于对标准化测试批判的基础上,于20世纪90年代初制定并至今发挥重要作用的儿童学习与发展评价系统。在其发展与运用中经历并引领了评价方式由注重测试性到注重真实性,由注重单一的评价工具到注重评价的系统化建设、信息化运用的转变。本研究探讨分析了其发展历程、结构特点、在美国早期教育中的运用情况,并在此基础上进行评价。据此,建议我国学前教育评价应注重真实性评价、评价的系统化建设与信息化运用。

简介：家庭教育是人生教育之始，是家长教育孩子过程中理念与细节的综合运用。但并非所有家长都能熟练掌握这门学问与技术，大多家长提起家庭教育都有无从着手的乏力感。所以，要想孩子获得科学有效的家庭教育，首先应该教育家长。目前教育部印发的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（以下简称《意见》）中，特别提到，“进一步明确家长在家庭教育中的主体责任”，并要求“充分发挥学校在家庭教育中的重要作用”。

简介：家庭与幼儿园蕴含着丰富的教育资源与教育价值,他们各自的特点决定着其在幼儿发展过程中有着不可替代的作用。因此,幼儿园应该重视家庭教育的力量,承担起指导家庭教育的责任。本文从挖掘家庭教育指导的内质、创新家庭教育指导的路径、生成家庭教育指导的价值三个方面阐述了侨谊幼儿园在幼儿人格教育的纵深研究中探索家园专项互动中的思考与实践。

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简介：摘要目的探讨胃溃疡患者的治疗及家庭护理方法。方法胃溃疡患者的胃黏膜保护因子功能减弱、侵略因子功能增强，使得胃黏膜肌层受损，导致一系列临床症状。对患者要选择一种正确的治疗方法（活菌治疗和仪器治疗），并且进行长期的家庭养护指导。结果胃溃疡患者康复的有效率明显提高。结论对胃溃疡患者进行正确的及家庭护理指导可有效的提高治疗效果,减少胃溃疡复发,值得临床推广和应用。

简介：家庭教育对学生的健康成长有着极大的影响，因而如何发挥家庭教育的作用就成为教师亟须解决的问题。

简介：日前，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）。教育部基础教育一司负责人就有关问题回答了记者提问。问：请介绍一下出台《指导意见》的背景和意义是什么？

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简介：家庭重组引发的家庭系统重新排列不完善致使非血缘的亲子教育问题尤为敏感和突出,继父母与继子女的关系微妙而脆弱,易造成重组家庭儿童的性格发生一系列的变化,催生各种心理问题,使这类儿童容易成为学校中的＂问题学生＂。重组家庭儿童的心理健康,已成为全社会不容忽视的问题。家长必须重视此类儿童的家庭教育,用爱、公平、理解、尊重和关注,为他们创造一个良好的学习、生活环境,使他们健康成长。

简介：抽样调查：男生科学知识比女生好据了解，重庆市教育评估院“中小学科学素养评价”课题组发放调查问卷2000份，对我市20所小学的五、六年级学生及家庭进行了抽样调查，主要包括对基本科学知识的理解程度、对待科学的态度，以及学习科学的环境等三个部分。而对待科学的态度，主要包括探究精神和质疑精神两个方面。

简介：万丈高楼平地而起。楼越高,基础越需要牢固。教育大厦也不例外。我一直认为,从不同角度来看,教育存在着两大基石:阅读与家庭。从教育发生的各种场域来看,家庭无疑是教育的基石。从教学采用的各种方法来看,阅读无疑是教育的基石。关于阅读,我曾经讲过几个基本的观点:一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅

简介：何燕的这两篇作品，都是以“玉城”为背景展开。这种共同的背景设置，使得小小说单篇的效果，可以通过某种形式的“联动”因素，不断地累积和放大，展开了新的图景，让看似独立的篇章，产生浓烈的情感触动和丰富的表达。

简介：现代社会,父母普遍只关注子女的认知、能力等智力因素的培养和物质保障,而忽略了对子女进行情感关怀教育。长此以往,家庭情感教育的缺失导致子女不懂得关爱他人,以自我为中心。没有感情付出,不利于子女的健康成长。情感教育与智力活动、道德品质、心理健康等有着密切的联系,家庭教育的本质不是说理教育,而是情感教育。本文主要对家庭教育视域下生命情感教育进行探讨,阐述生命情感教育的重要性,为家长掌握生命情感教育提供方法,目的是希望家长能够正确地教育子女。

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