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  • 简介:针对“叶脉书签”的制作条件进行了探索,在浸泡溶液、刷叶肉工具、漂白液和染色液四个方面进行了优化,缩短了实验时间,成品的效果较好.

  • 标签: 叶脉书签 浸泡 脱色 染色
  • 简介:摘要通过悬浮聚合法制取了聚苯乙烯(Ps)。主要探讨了引发剂用量、搅拌速度、温度、分散剂用量对苯乙烯悬浮聚合的影响。结果表明在苯乙烯用量为20ml,引发剂过氧化二苯甲酰(BPO)用量为0.7g,搅拌速度控制在300r/min,温度控制在70-90℃,反应时间4h左右,油水比为15的实验条件下,以聚乙烯醇为有机分散剂,滑石粉为无机分散剂时,所得的聚苯乙烯颗粒尺寸适中、透明度良好,产率85%以上。

  • 标签: 苯乙烯 悬浮聚合 聚苯乙烯
  • 简介:目的研究ELISA法定量测定钙调素(CaM)的最优条件。方法用重组人CaM、免抗CaM,通过对聚苯乙烯反应板进行紫外辐照处理,改善抗原因相化条件;通过对抗原包被液、包被时间等条件优化,建立简便、快速、准确的ELISA定量技术。结果以pH7.40.01mol/L的PB为包被液,包被及后续封闭时间为4℃静置72h,CaM包被浓度为5-8g/ml,抗原抗体反应时间为37℃60min,可获最佳CaM定量结果。结论建立的检测CaM的ELISA测定方法,敏感性、重复性均在临床检测可接受的范围内,标准曲线的线性也较好,可用于细胞内外CaM的定量研究。

  • 标签: 钙调素 ELISA 定量检测 实验条件优化 包被液 抗原包被浓度
  • 简介:《食品生物化学》实验实训“氨基酸的纸色谱”是常见氨基酸分析方法,为改善实验方法,提高教学质量,本文对氨基酸纸色谱层析法的固定相、展开剂、点样方式和显色方式进行优化和改进,经试验确定,以薄层板为固定相,V(正丁醇):V(甲酸):V(水)=15∶3∶2为流动相,移液枪点样,茚三酮加入展开剂为显色方式,达到更好的分离效果。

  • 标签: 氨基酸层析法 薄层板 茚三酮 分离
  • 简介:本文分析了双指示剂法测定两类混合碱的机理,指出影响测定结果准确度和重现性差的原因,并介绍了作为分析实验优化条件

  • 标签: 滴定 混合碱 双指示法 条件优化
  • 简介:摘要:液相与气相反应是化学工程中常见的反应类型,其优化实验条件和工艺改进对于提高反应效率、选择性和稳定性至关重要。液相与气相反应的实验条件优化与工艺改进是提高反应效率和产物质量的关键。通过催化剂开发与改进、反应器设计与改进以及实时监测与控制等技术手段的应用,能够有效地优化实验条件,提高反应速率、选择性和稳定性。

  • 标签: 液相与气相反应 实验条件优化 工艺改进
  • 简介:摘要:气相色谱法是一种常用的分析方法,适用于检测食品中的甜蜜素。为了提高分析结果的质量和方法的可靠性,实验条件优化至关重要。本文针对气相色谱法检测食品中甜蜜素的实验条件进行了综述和优化建议。优化实验条件对气相色谱法检测食品中甜蜜素至关重要。通过合理调整样品准备、进样方式、柱温、载气流速和柱型选择等条件,可以提高分析方法的灵敏度、分离度和准确性,进一步保障食品安全和消费者健康。

  • 标签: 气相色谱法 检测食品 甜蜜素 实验条件 优化策略
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  • 简介:本文对麻疯树Curein蛋白的提取纯化条件进行了系统优化,并对其某些性质和抗肿瘤活性进行了研究。

  • 标签: curcin蛋白 提取 纯化 抗肿瘤
  • 简介:新教育实验寻找一批“尺码相同的人”,所谓“尺码相同”,就是志同道合。我们派出去学习新教育实验的都是老师,而不是干部,因为他们在一线进行新教育实验。这里有四点要说:第一,新教育实验为谁提供的?是为以教育为生命的人提供的。有一年,我去青海塔尔寺参观,被寺里的酥油花震撼了。

  • 标签: 新教育实验 志同道合 塔尔寺 酥油花 老师 学习
  • 简介:一、实验设计的目的及原理目的:探究燃烧条件。原理:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。若同时满足了燃烧的三个条件,磷就会燃烧起来。二、实验仪器及药品大烧杯、硬质试管(两支)、玻璃塞、镊子、刀子、药匙、气球、白磷、红磷、滤纸、热水。三、实验装置图及说明

  • 标签: 燃烧条件 药匙 玻璃管 塞住 花大
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  • 简介:实验记录是孩子们理解科学知识的有效工具,是呈现探究过程的有效载体,是科学学习的内容,也是科学探究的重要方法,在整个小学科学教育过程中起着不可替代的作用。目前,小学科学课堂中的实验记录却存在这样或那样的问题,影响了科学记录的有效性。如何优化实验记录,促进孩子们学习效能的提升,是一个值得深人研究的问题。

  • 标签: 实验记录 优化 科学知识 有效工具 有效载体 科学探究
  • 简介:[摘要]科学探究是新课标的内容之一,又是一种重要的学习方式他是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。化学实验是进行科学探究的重要方式,是学习化学知识的一种方法,使学生初步形成良好的实验工作习惯和学会一些实验基本技能。八年级化学第六单元“燃烧与灭火”一节,燃烧条件实验方案探究,四次修改,感受颇深,而这种改变是在新课改下,凸现实验教学的不断改进与思考。[关键词]燃烧条件实验科学探究一、实验在教材中的地位与作用该节内容以“探究燃烧的条件”这一实验探究为载体,一是让学生亲历科学探究的过程中学生获取燃烧的条件、狭义的燃烧概念、灭火的原理等科学知识;二是探究过程中学习和掌握观察、分析、对比等科学方法,培养学生的参与意识、交流表达与合作精神,同时形成一些基本的科学观念和学科观念……

  • 标签: 呈现改进 实验呈现 改进思
  • 简介:摘要 本文就现行初中人教版教材(上册)“物质燃烧实验条件”作了改进。改进后的演示实验:将教材中实验Ⅰ的白磷和红磷敞放在空气中改为放置在密闭的试管中并进行热水浴;实验Ⅱ中向烧杯内直接通入氧气改为向烧杯内放入用穿有小孔的铝箔包住的过氧化钠粉末。

  • 标签: 白磷 红磷 燃烧 实验改进
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  • 简介:摘要:随着国家和社会的发展,水厂的供水技术、工艺等方面也在提高。混凝搅拌实验是水厂供水技术当中的一项重要的改革,提高了水厂的供水效率和质量。本文结合乌鲁木齐市各水厂的进厂源水进行一系列的分析和讨论。

  • 标签: 混凝搅拌实验,最优投加量,去除率