简介：在女儿小雨就读江苏省海门市能仁小学前，范春花心中满是担忧。“因为她实在太特殊了。”范春花说。小雨早产，语言发展非常慢。孩子不愿与人交流，集体唱歌从不开口。幼儿园的晨间活动，所有孩子都蹦蹦跳跳，唯独她站在操场上一动不动。范春花一度以为孩子得了自闭症，更无法想象她进入小学后将面临什么。

简介：“新基础教育实验”与“新教育实验”是在世纪之交对我国影响较大的两个教育实验。通过比较这两个实验的异同，可以看出现在我国教育实验发展的特点，为以后教育实验的进展提供良好的经验和借鉴。

简介：自开展新教育实验以来,辽宁省瓦房店市第三初级中学在新教育实验的麦田里,播下了汗水,收获了喜悦,让全校师生真正享受到幸福完整的教育生活.学校的目标是在营造书香校园的过程中,让每位师生“多一份书卷气”,让师生过一种幸福完整的教育生活,做到学有所成,教有所得.在新教育实验的“六大行动”中,选取“营造书香校园,师生共写随笔,构筑理想课堂”三个方面进行重点实验和探究.

简介：新教育实验寻找一批“尺码相同的人”,所谓“尺码相同”,就是志同道合。我们派出去学习新教育实验的都是老师,而不是干部,因为他们在一线进行新教育实验。这里有四点要说:第一,新教育实验为谁提供的?是为以教育为生命的人提供的。有一年,我去青海塔尔寺参观,被寺里的酥油花震撼了。

简介：4月的末尾,新教育实验小学的"鸟巢大赛"开始了。这里的鸟巢,指的就是鸟儿的家,和被称为"鸟巢"的国家体育馆可没关系。比赛共分为两个阶段:第一阶段是了解鸟儿的家,请全校同学担任设计师,在纸上为鸟儿画下、写出最美的鸟巢;第二阶段是为鸟儿制作一个家,请全校同学担

简介：

简介：著名教育家陶行知先生说:“要创造,非你在用脑的时候,同时用手去实验;用手的时候,同时用脑去想不可。手脑双全是创造教育的目的。”物理学是一门以实验为基础的科学,实验既是物理学的重要基础,又是物理教学的重要内容和方法之一。实验能激发学生的兴趣,有利于学生理解概念、掌握规律和巩固知识,有利于学生提高分析、解决问题的能力,有利于培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。因此,在物理教学中,如何充分利用物理实验,开展创新教育是值得每一个物理教师探讨的问题。

简介：本研究基于比格斯3P模型，结合国际教育评估框架，提出以学习兴趣、课堂表现、学习能力三个方面作为主要指标编制问卷，对新教育实验学校学生学习表现进行评估。研究发现，新教育实验学校学生与非新教育实验学校的学生相比，在阅读表现、数学表现方面具有显著优势，在阅读表现方面，这种优势更加明显，加入新教育实验的时间越长，学生学习表现越好。新教育实验初显成效，其理念与实践经验值得借鉴与推广。

简介：从思维科学的角度来看，采用微型化学实验进行化学教学，能促进学生左右脑的协调发展，是培养学生创造性思维和创新能力、实施素质教育的有效途径。

简介：在化学教学中,应充分利用和发挥化学实验的探究性优势,调动学生学习的主动性和创新意识,培养和发展他们运用观察、实验等方法获取信息,运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题.使教的过程与学的过程相辅相成,和谐统一,这是创新教育的基础.

简介：

简介：

简介：对新教育实验进行了理论分析和实践探索,指出教师专业发展是通过＂三专＂模式来实现的,即专业阅读——站在大师的肩膀上前行,专业写作——站在自己的肩膀上攀升,专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。

简介：

简介：摘要：在当前的初中物理教学环境下实验教学的社会地位有了明显的提升，为了实现有效的实验教学，许多教师以教学方法的架构转变为基础，充分体现这一教学板块的创造性以及创新性。其中初中物理实验教学的创新非常关键，教师需要以教学策略的改革和教学思路的有效调整为基础，充分凸显物理实验教学创新教育的重要优势。

简介：摘要：科学技术日新月异，知识经济高度发展的时代迫切需要我们培养大批创新型人才，为此要求学校教育来一个由传统强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神，初中《科学》的实验教学当然也毫不例外。在实验教学的整个过程中，应当创境设疑，激活学生的创新意识；潜移默化，培养学生的创新精神；加强探究，提高学生的创新能力；改革评价，深挖学生的创新潜能，为更快更有效地培养和造就大批高素质的创造性人才打下扎实的基础。

简介：摘要当今是知识经济时代，只有知识的不断创新，才能推动科技、经济不断地向前发展。教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。物理教学，对于培养学生的创新精神和创新能力，有着学科的优势，也应该担负重要的责任。本文从若干个方面,就如何开展中学物理创新教学问题展开探讨。

简介：摘要创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力，培养创新人才是教育的目的，创新人才的培养离不开创新教育。物理是一门十分有趣的自然科学，它以观察和实验为基础研究声、光、热、力等形形色色的物理现象。实验是物理教学中的主要方法,它能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，也能为学生发挥创造潜能提供独特的创造性环境。本文从实验教学思路、实验情景设计、实验教学方法、实验评价模式等四个方面浅谈初中物理实验教学中如何开展创新教育。

简介：21世纪的高科技人才不仅要具备较为深广的理论知识，更应具备生产实践和创新的能力。本文就物理实验教学中存在的问题进行深入分析，提出对物理实验教学要进行改革和创新的观点，列出相应措施．

简介：摘要中学物理教学大纲指出“实验能力主要指会正确使用仪器进行观察、测量和读数，会分析实验数据并得出正确结论，了解误差概念……”在物理教学中，教师每一次的物理演示都会对学生实验技能的培养起到潜移默化的引领和示范作用。