简介：管理者的管理行为，首先是受管理规律支配的，即它是一种按规律办事的高度自觉的、有意识的行为。但是，管理者又不是一种“按图索骥”式的刻板行动，恰恰相反它是一种要求管理者充分发挥主观能动性，强调高超管理艺术的创造性活动。管理者的这种艺术性、创造性，单靠纯理论讲授是培养不出来的，而必须使学员大量接触实际管理问题，靠感性不断积累去培养。因此，要求管理类教学，必须突出实践性，以培养学生的实际管理能力。

简介：

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简介：随着网络和多媒体技术的高度发展,视频教学法在教学中开始崭露头角。与传统教学模式相比,视频教学法具有资源丰富、形式多样、生动活泼等特点和优势,对于提升学生的学习兴趣和热情、培养学生的思维能力、提高学生的综合素质与能力、促进学习交流意义非凡。以“零售学”课程为例,探索视频教学法在实践性教学中的运用。根据学科特点,视频教学方法也同样适用于经管类其它专业课的教学改革。

简介：摘要：小学生的理解能力有限，而小数数学又有很多抽象概念公式需要学生理解记忆，对初步接触数学课程的学生来说有一定困难，因此找到一种能帮助学生更好理解数学知识点的教学方式，是小学数学教育者近年来一直在研究的课题，生活情境法因此而诞生，基于此，本文重点探讨了这种教学方法在小学数学教学中的实践应用，以为广大教育工作者提供参考。

简介：

简介：教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。教学方法是指教学和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。它既包括了教师“教”的方法，也包括了学生“学”的方法。它贯穿于教学的全过程，直接关系到教学工作的成败和教学效率的高低。笔者就低年级教学方法问题进行了一些探讨。

简介：摘要：由于受到学前教育阶段幼儿特殊年龄特征以及身心发展的限制，在学前教育阶段运用适用于小学及以上年级的教学方式是不适当的。近年来，许多学前教育阶段的教师都选择使用奥尔夫音乐教学法这一独特而又先进的音乐教学方式。在经过学前教育阶段教师的大量实践之后，我们发现奥尔夫音乐教学法对于教师的教学成果是有很大的帮助的。因此，本文我们将对奥尔夫音乐教学法本身及其在学前教育阶段中的运用展开一系列的探讨。

简介：摘要：高中数学的教学应该以实际出发，从问题数学法的使用背景进行分析，再对当前高中数学教学的现状进行分析；最后，再结合学生实际情况，进行问题情景的创造、引入数学问题、与现实生活联系起来三个方面进行阐述，对问题教学在高中数学教学中的应用进行了深入的阐述和探索，以提高高中数学教学的有效性。

简介：摘要：体验式教学即利用学生的各种感官了解周围的人物、事件、物品，并感受知识，可以设计适合的场景，让学生在体验的过程中，站在一个全新的角度进行理解并感悟所讲内容。体验式教学法是一种创新性的教学方法，它重视学生的主体地位，也关注教师教学引导作用的发挥，用体验活动去激发学生的数学学习动力，促进学生主动投入到数学学习实践中，会让学生成为数学学习的爱好者。基于此，本文章对高中数学体验教学法的实践性及有效性进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：高中数学课程抽象性强、逻辑性强，难度比较大，要求学生具备一定的学习能力。而传统的“灌输式”“填鸭式”教学法既不利于激发学生的数学学习兴趣，也不利于引发学生的思考与交流。因此，基于新课标培养学生数学学科核心素养的要求，教师要积极更新教学理念，优化教学方法，可将体验教学法引入高中数学课堂。体验教学法强调学生的学习主体地位，注重激发学生的数学学习积极性，并以学生的认知能力为基础创设教学情境，展示数学课程的独有魅力，让学生建构数学知识体系。

简介：摘要：随着我国教育改革的持续深入发展，对于高中数学教学的要求也在不断得到提高，因此提高高中数学教学的有效性，加强对于学生数学综合素养的培养，才能够有效提升高中数学教学的效率，完成教学改革的目标。同时体验式教学的应用，能够有效提升学生的数学应用能力与水平。本文针对高中数学体验教学法提出了几点措施，希望对促进高中数学教学改革，实现学生数学核心素养的培养做出积极贡献。

简介：现代医学对高职医学英语教育提出了更高要求,根据影视英语教学的特点,在高职医学英语教育中进行了有益的尝试.

简介：本文从高等教育和社会需要的角度讨论了实践性教学的重要性，以及如何构建实践体系做了一些探讨。

简介：哲学教学改革的总体思路应着重加大实践性教学比重。这里所指的＂实践性教学＂,不仅是指课堂的实践教学和课外的实践教学,更重要的是指在哲学教学过程中贯彻实践性的根本要求,培养实践思维方式,运用实践思维方式把哲学理论转化为指导学生行为的实践理性,从而实现理论与实践的结合,知识向能力的转化,提高大学哲学专业学生的实践能力。

简介：实践性教学模式以培养学生创新精神和能力为中心理念,按照学生素质与能力形成的一般规律,通过“知识的掌握与深化———基本实践能力的形成———创新精神的培养”三个阶段,促使其知识、能力与素质协调发展。具体实践中,有探索学习模式、自主学习模式、协同学习模式、案例教学模式和虚拟环境模式等五种模式。

简介：英语是一门实践性很强的学科，文章通过实际教学中的体会，多层次、多方面分析了实践性教学的特征和其实施对教师和学生的影响，同时也对比了传统英语教学和现代英语教学的不同，突出了实践性教学的重要性和迫切性。

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简介：摘 要：本文结合建筑类专业实践性教学的现状，分析校内实训教学存在的问题，就如何实施有效的实践性教学提出相关建议。