简介：训练赛鸽的方式方法颇多，根据我国的地形、地势，最适用、最简捷的方法就是“扇形”训练法。优点：差距小，印象深，损失少，方向明确。我国的地形地势西北高、东南低，河流山脉从西北走向东南．传统习惯放鸽都是从高到低，从西北到东南，很少由低到高的放飞。地球表面是圆形．船只从远处向我们开（驶）来先看见的是船顶，后见船身，高处的鸽子带到低处去放归巢很困难．

简介：对定向运动竞赛规则进行探讨,指出规则中遗漏的、不完全适合定向运动发展的、前后相互矛盾的、令人难以理解的和用词不够严谨的地方.为新的定向运动竞赛规则的制定提供理论支持.

简介：不知何人何时提出了鸽子“定向导航”的命题，今这已成了所有人的思维定势，所有相关的思索、研究、讨论，都是在这个命题下进行的。结果呢？赛鸽运动发展了200年，在鸽子回归导航工作机理上仍是一片迷茫。

简介：信鸽的自然选择和定向培育问题．在鸽界是一个老生常谈话题。那为何还要重新讨论这个问题呢？我认为，在我们养鸽参赛的过程中，信鸽的品质永远都是第一位的．是培育优良信鸽品系不可或缺的物质基础．也是养鸽人不懈追求的目标。

简介：名词谓语句作为现代汉语的基本句型之一，基本构成形式是：主语＋谓语，名词谓语句的主语可以是名词、代词或名词性短语，动宾短语、主谓短语，谓语可以是名词或名词性短语，也可以是代词，数量词。结构特点是名词谓语句一般都很简短，主语和谓语的内部构造比较简单，很少出现独立成分、介词短语等，无论在口语还是在书面语中，都得到广泛的运用。

简介：体育教学作为我国教育体系的重要组成部分,承载着重要的教育职能,关乎着学生的健康成长状态。体育教学中运动教育、战术以及合作学习均是颇有价值的教练模式,而连接这3种教学模式的理论框架就是定向学习。上述3种教学模式的共同点就是尊重学生的教学主体地位,倡导教练作为引导者参与教学活动,以激发学生自主学习兴趣,提高学生综合学习能力和教学效果。笔者从教练的角度，结合教学论,对以上3种教学模式,发表几点看法。

简介：为顺应开放性经济外向型社会对人才的总体要求;为适应学生态度、体力和兴趣的个别差异,充分发挥其个性和能力;为在智力、体力和社会诸方面帮助每个学生发挥他的全部潜能;瞻望未来,教育个别化形式是现代教育形式发展的必然趋势。一、个别化教学的概念体育教学个别化的设想和实践,我国很早就有“因材施教”的说法。当代美国体育教育的个别化程度是走在世界前列的。体育教育形式个别化是相对于班级教学或集体教学而言。“个别化教育指在教师指导下,允许学生根据他自己的速度前进的教学方法。”(摘自《美国教育百科全书》)“个别化教育指在教师的指引下,

简介：把代表现代教学技术的多媒体课件，应用于定向运动教学训练，把高度抽象的地图知识直观显示出来，给学生以新异的刺激感受，激发学生的学习积极性，促使学生理解、掌握它们的本质属性，从而提高教学、训练质量。

简介：兴趣是一切学习的动力。大学体育作为大学课程中尤为重要的一门课程,直接关系到学生综合能力的发展。为此,有必要注重体育兴趣的培养,以此有效促进大学生身体健康发展。定向越野运动作为一项运动,在大学生体育教学中的应用,对培养大学生体育兴趣具有积极作用。为此,在大学生体育教学过程中,有必要注重定向越野运动的应用。本文在阐述定向越野运动的特点的基础上,深入分析了定向越野运动对大学生体育兴趣的影响。

简介：由于文化背景不同，审美取向相异，中西音乐呈现出不同的形式。文章从结构、调式、织体、节拍节奏、人文哲学等方面探讨了中西音乐的形式特征。

简介：面对科技信息时代的来临，经济全球化趋势以及现代人们思维观的转变，作为民族传统体育传统武术怎样去适应这个变化迅速的经济时代，需要我们用科学的头脑去分析研究传统武术的发展之路，勿庸置疑，从古代一脉单传的师徒延续，再到网络信息化的无界限传播，武术正在迈向一片崭新的天地。

简介：该文首先从师资队伍、学生结构、场地设施等方面对高校体育教学中定向运动开展的现状进行了详细分析;然后从丰富高校体育教学内容、提高学生的心理素质等方面对在高校体育教学中开展定向运动的价值进行了详细分析;最后重点分析了在高校体育教学中开展定向运动教学的实践以及对策,以期为高校定向运动教学活动的开展提供参考。

简介：通过问卷调查,对影响定向越野运动员在比赛过程中心理稳定的主要因素进行研究,找出影响心理稳定的主要因素有运动员本身心理状态、自然环境因素、人为因素,以及比赛规则的因素等等,为运动员在比赛时稳定心理、克服心理障碍提出相应的对策和建议.

简介：

简介：通过调查馆陶县中学体育教学的情况,研究定向运动是否可以在当地开展,通过对相关文献资料的查阅了解定向运动在我国的发展状况。运用问卷调查法,调查馆陶县中学生对定向运动的认知,教师是否可教学,以及学校领导是否支持开展定向运动教学,经研究分析认为,馆陶县中学从环境,场地和师资条件等都可以满足定向的开展。

简介：问卷调查了国内两所体校296名少年运动员,t检验和方差分析表明:在人口学变量方面,学业任务定向具有年级差异,初二运动员的分值高于初三运动员;运动可能自我在不同的社会经济地位(SES)上有差异,SES中、高的运动员的运动可能自我高于SES低的运动员,SES中、高的运动员之间没有显著差异;控制人口学变量条件下的逐步回归分析表明,学业任务定向和运动自我定向能有效预测学业可能自我,运动任务定向能有效预测运动可能自我.

简介：定向越野是一项集智力和体力为一体的运动,近几年在我国广为发展,尤其在高校和中学中发展更为迅速。通过文献资料法、访谈法和总结归纳法对定向越野专项体能训练方法进行分析研究,总结出定向越野专项体能训练的内容,连续跑的能力、不规律变速跑、定向间歇性组合练习等方法。为定向运动的爱好者或各定向越野代表队提供一定理论帮助。

简介：探索运动领域专项认知能力的评价指标以及干预方法，以期提高科学化的运动认知训练水平。对定向运动项目练习者进行若干专项认知指标及技能评价的分析，辅以专项认知技能训练，探索采用科学的评价方法和认知能力提高训练的效果。结果发现，在定向运动认知技能训练研究中，采用路线规划与优秀运动员的视频录像相结合进行识图搜索训练，并在此基础上进行地图情景识别记忆训练，实验组的定向专项记忆成绩、完成规定路线的测试成绩显著高于控制组，完成规定路线的看图次数、看图时间、行进距离与直线距离比显著低于控制组。因此，有针对性进行运动员的认知能力训练有助于改善练习者对运动信息的记忆提取能力及视觉搜索效率，从而提高认知能力，改善运动成绩。

简介：定向越野以其综合性而独具魅力,它不仅有利于提高学生身体素质、锻炼学生意志品质以及培养学生团队合作能力,而且还是一项非常有利于健康的智慧型体育项目。将定向越野引入普通高校体育教学中,是深入推进课程改革、创新教育教学方式的需要,也是贯彻执行教育部《高等学校体育工作基本标准》的需要。1定向越野介绍定向运动起源于19世纪末的瑞典,最初是一项军事体育活动,至20世纪初才开始作为一项体育

简介：通过文献资料法、访谈法和总结归纳法对定向越野专项体能训练方法进行分析研究,总结出定向越野专项体能训练的内容,连续跑的能力、不规律变速跑、定向间歇性组合练习等方法,为定向运动的爱好者或各定向越野代表队提供一定理论帮助。