简介：摘要：随着社会的快速发展和教育改革的深入，高职学生的心理健康问题日益凸显。本文采用问卷调查和访谈的方式，对高职学生心理健康问题进行了深入调查和分析。结果显示，高职学生存在明显的心理问题。针对这些问题，本文提出了相应的对策和建议，以期为高职学生的心理健康教育提供有益的参考。

简介：

简介：［摘要］计算思维是当代学生必须具备的素养，而算法是计算思维的核心要素之一。需要能够有效地培养学生在信息科技课程教学中的计算思维，培养学生运用计算机科学的基本概念解决问题的能力，以及学会选择恰当的方式进行陈述和分析问题的能力。因此，本文提出以求解问题算法的方式来培养计算思维。

简介：摘要：在初中物理教学中，创设问题情境是一种有效的教学方法。它能够激发学生的学习兴趣，提高学习动机，促进学生的思维活动，从而帮助他们更好地理解和掌握物理知识。本文通过对初中物理问题情境的创设进行研究，探讨了如何通过问题情境来激活学生的思维。

简介：摘要：教育改革逐步深化，越来越多的教育工作者在教育实践中认识到，教育不但需要传授学生基本知识，还应当确保学生身心健康成长。新时代社会经济快速发展，学习压力越来越大，青少年心理健康问题发生频率增长，教育者务必要注重学生心理健康问题。本文简要分析常见的中学生心理问题，提出疏导中学生心理问题的具体策略。

简介：摘要：

简介：摘要：在班级管理过程中，教师常常会遇到一些问题学生，这些学生可能因为家庭背景、情绪问题等原因表现出不良的行为，给班级管理带来挑战。本文通过具体案例分析，论文总结了在班级管理中应如何与学生建立良好的关系、提供支持和引导，以及如何有效解决学生的问题，促进其积极发展。

简介：摘要:本文旨在探讨小学生健康教育的问题与策略。首先，分析了当前小学生健康状况普遍不理想的原因，包括饮食不均衡、缺乏运动和面临学业压力等。其次，提出了解决这些问题的策略，如加强食品安全监管、提供多样化的体育活动和减轻学业负担等。最后，呼吁政府、学校和家长共同关注小学生健康，共同努力创建一个促进小学生健康发展的良好环境。

简介：摘要：本文聚焦于探讨问题学生干预之策略与途径的重要性，并提出切实可行的应对之道。通过干预问题学生，我们得以助力他们化解心理及行为困扰，进而提升学业表现与生活质量。文章开篇阐述问题学生干预之必要性与深远影响，后续则深入探讨实施干预的具体方法与路径。

简介：摘要：基于教育工作应以“立德树人”为第一要务的重要指示，作为一名合格的教育工作者应在明确二十一世纪人才的定义“学会合作、学会做人、学会合作、学会生存”的基础上，面对不同的学生采取恰当的教育方式，以保障其学识、思维、能力、身心的全面发展。但由于家庭环境、生活经历、性格等因素的影响，学生在成长过程中常常会遇到这样或那样的问题，倘若未能及时解决问题便容易导致其成为“问题学生”。文章以不同问题学生的外显心理行为特点研究为题展开论述，以供参考。

简介：摘要：数学是小学课程教学中的重要学科，也是小学生学习的主要科目之一。在新课改的影响下，小学数学教学模式也得到了优化，为了能够让小学生掌握更多的数学知识，培养小学生的综合素质能力，教师应加强对小学生解决实际问题能力的培养。通过在实际教学过程中，引导学生发现数学问题、提出问题、解决问题等方式来锻炼学生解决实际问题的能力。为此，本文从培养小学生解决实际问题能力的重要性入手，对如何培养学生解决实际问题能力进行了分析。

简介：摘要:小学生作文存在诸如缺乏素材积累、离题万里、抄袭拼凑、逻辑混乱、语言平淡等问题。要解决这些问题，语文教师就要就要有的放矢，采取相应的对策。本文先分析了小学生作文中存在的问题，然后提出了对策建议，从教师怎样引导小学生积累素材、观察生活、审题立意、优化作文语言等方面，对优化小学作文教学的方式方法进行探讨。

简介：摘要：中学生处于身体和心理都快速发育的阶段，这一时期的青少年一方面充满着旺盛的精力与好奇心，蕴含着无限的潜能，另一方面又脆弱、敏感，极易出现各种心理问题。本文列举了几种中学生存在的主要心理问题，分析了这些问题产生的原因，并提出了解决对策。

简介：摘要：随着我国科技水平的不断进步，国家越来越需要那些全能型的综合人才，因此开始加大了教育改革的力度。要求小学数学老师在日常教学环节当中不仅要向同学们传授知识，更要培养同学们的数学学科核心素养以及综合能力。在日常教学环节当中，老师应该有效的利用课本当中的教学内容有效培养同学们的逻辑思维能力以及问题自觉意识。充分发挥同学们的主观能动性，鼓励学生在课堂当中自主提问，为同学们营造良好的提问机会和提问氛围。本文将主要探讨小学数学教学环节当中，如何有效培养学生的问题自觉意识。

简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生的问题自觉意识对于激发学生的学习兴趣、提高他们的探究能力和创新思维至关重要。问题自觉意识是指学生能够主动发现问题、提出问题并寻求解决问题的能力。然而，当前小学数学教学中，学生的问题自觉意识尚未得到充分培养，这在一定程度上影响了学生的学习效果和数学素养的提高。本文通过文献综述、课堂观察、问卷调查和教师访谈等方法，分析了小学数学教学中培养学生问题自觉意识的现状、存在的问题及其成因，并提出了相应的教学策略。研究结果表明，创设情境、鼓励探究、培养批判性思维和提供多样化的学习资源是有效培养问题自觉意识的关键。本文最后提出了具体的教学建议，并对未来的研究方向进行了展望。

简介：[摘要]新时代背景下大学生的学习道德教育问题至关重要。本文在阐述大学生学习道德失范行为的具体表现的基础上，剖析失范行为与其内在需要的关系，探究新时代大学生学习道德失范行为的根源，有针对性的提出改善学习道德失范问题的实施对策。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生解决数学问题能力的培养策略。通过分析当前小学生在解决数学问题方面存在的困难，结合认知发展理论和教学实践，提出了一系列针对性的培养措施。这些措施包括提升基础知识掌握、加强思维训练、培养问题解决策略等。实践结果表明，这些策略能有效提高小学生的数学问题解决能力，促进他们的数学思维发展。本文的研究结果对小学数学教育具有指导意义。

简介：摘要：初中学生行为问题是一个复杂且多方面的话题。常见的行为问题可能包括学习困难、社交障碍、情绪管理问题、品行问题等。这些问题可能受到家庭、学校、社会环境等多种因素的影响。本文旨在探讨初中学生行为问题矫正的策略，通过对初中学生行为问题的原因进行分析，提出了针对初中学生行为问题的矫正策略。

简介：摘要：“双减”要求教学轻负高质，需要突破学生学习难点。解决问题是学生学习数学的一大难题，以策略学习为抓手来提高学生问题解决能力，改变题海战术，实现减轻负担和提升素养双丰收。

简介：摘要：在当代大学生的发展过程中，不仅要对专业知识和相应的专业技能进行学习，还要具备一定的法治素养。大学生法治素养的提升也是我国依法治国的具体要求，大学生是我国社会经济发展的基础性力量，所以为了建设真正意义上的法治国家，必须对我国的基础力量进行相应的培养，在其中充分发挥当代大学生的作用与价值。