简介：

简介：【摘要】目的 : 探究对 注意力缺陷多动症 (ADHD ) 患儿 采取 综合干预的 应用 效果。 方法： 选择我院收治的 1 00 例 ADHD 患儿 ， 随机分为对照组和试验 组各

简介：摘要：文章对注意力缺陷多动症患儿实施综合干预的效果进行分析，采用分组对比的方法，以某年11月至次年4月份之间进入某医院治疗的注意力缺陷儿童患者总计82例进行研究，对其分组，分为试验组和对照组，对实验组的患儿实时综合干预，对对照组儿童进行常规治疗干预，最终结合数据进行分析，对调查和研究结果满意度进行调查，采取问卷调查的方式，对调查结果进行对比，对实验组的综合评分进行统计，结果满意度在80分以上的占90％左右，而实验组的综合评分在80分以上的人数占75％左右，实验组的满意度评分明显高于对照组，所以我们明确，与常规干预治疗方法相比，注意力缺陷的儿童患者经过综合干预治疗的临床效果更加明显，患者家长的满意度也很高，所以具有一定的临床推广价值。

简介：摘要：目的：探究感觉统合训练治疗注意力缺陷多动障碍儿童临床疗效。方法：选取在我院就诊的注意力缺陷多动障碍患儿200例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行感觉统合训练。统计两组患儿的治疗有效率。结果：观察组患儿的治疗有效率优于对照组（P<0.05）。结论：对于注意力缺陷多动障碍儿童实施感觉统合训练，效果较好。

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简介：【摘要】目的探讨综合康复训练在治疗注意力缺陷障碍伴多动患儿中的效果。方法给予常规药物治疗、行为矫正疗法、感觉统合训练、听觉统合训练、启智治疗仪训练等方法进行综合康复干预。结果35例患儿，20例痊愈，15例明显好转，总有效率100%。结论合理的综合康复训练能够有效改善注意力缺陷障碍伴多动患儿的临床症状。

简介：【摘要】目的：探讨针刺联合推拿辅 助治疗小儿注意 力缺陷多动障 碍的临床效果。方法：选择2020-7月至2021-7月这一年间，我院所收治的注意 力缺陷多动障 碍患儿，共有88例用于本次的研究，按照患儿的入院顺序将其对照和观察两组，每组患儿均有44例，其中对照组患儿采用针刺治疗，而观察组患儿则在对照组治疗基础上，联合推拿辅助治疗，对两组患儿治疗的临床效果展开分析。结果：观察组患儿与对照组患儿治疗的总有效率相比更高，（P＜0.05）。结论：对于小儿注意 力缺陷多动障 碍的治疗，临床应用针刺联合推拿辅 助治疗的效果最佳，利于改善患儿的缺陷症状，值得推广。

简介：摘要目的研究可乐定治疗共患注意抽动障碍综合症患儿的疗效。方法选择2015年4月至2016年1月我院儿科接诊的应用可乐定进行治疗的75例共患注意抽动障碍综合症患儿进行研究。比较75例患儿治疗前后YGTSS量表结果，评价患者临床治疗疗效，观察并记录患儿治疗后不良反应情况并加以分析。结果75例患儿治疗前后的运动抽动、发声抽动、功能受损程度分值明显下降，差异具有统计学意义（P<0.05）。连续治疗12周后，75例患儿中，治愈28例，显效19例，有效18例，无效10例，治疗总有效率为86.67%（65/75）。5例患儿仅出现2例口干，3例头痛患儿，总不良反应发生率为6.67%（5/75）。所有患儿治疗前后的心电图、肝功能检车均正常。结论可乐定能显著改善共患注意抽动障碍综合症患儿的运动抽动、发声抽动、功能受损程度，提高了临床治疗疗效，降低了不良反应发生率。

简介：【摘要】目的 分析在注意力缺陷伴多动障碍患儿综合康复治疗中开展专业护理指导的干预效果。方法 选取80例行综合康复治疗注意力缺陷伴多动障碍患儿按护理方法分为两组，对照组40例，行常规护理，观察组40例，行专业护理指导，对比观察两组患儿的临床效果。结果 干预后，观察组θ波/β波比值低于对照组，IVA-CPT测试评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 综合康复治疗联合专业护理指导可提高注意力缺陷伴多动障碍患儿的注意力、反应能力，减少不良行为，有利于促进患儿康复。

简介：摘要：目的：择取学龄期儿童注意力缺陷多动障碍患儿，调查其行为问题，并施行针对性护理措施，评价其疗效。方法：在2018年1月-2021年1月区间内，抽取学龄期儿童注意力缺陷多动障碍患儿共计50例。所有患儿均接受行为问题的调查。遵行护理措施的不同，采取盲选法进行分组。抽取25例进入对照组中，实施常规护理措施。抽取25例进入观察组中，实施针对性护理措施。评估组间的行为问题调查结果，护理效果评分值，区别性。结果：评估组间的行为问题调查结果区别性，两组患儿均产生最少一种行为问题，且最主要的行为问题均为学习问题，且组间区别性不大（P>0.05）。评估组间的护理效果评分值区别性，护理前区别性不大（P>0.05）。护理后，观察组的ADHD评分值更低（P＜0.05）。结论：学龄期儿童注意力缺陷多动障碍患儿大多都会产生一种或多种行为问题，以学习问题为主。对其施行针对性护理，效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨个性化注意力训练方法与阶段性系统评估对颅脑损伤后注意障碍患者的临床应用效果。方法：选取120例脑损伤后注意障碍患者，用随机数表法分为研究组和对照组，每组各60例，对照组采用传统注意康复训练法进行治疗，研究组采用个性化注意力训练方法与阶段性系统评估对颅脑损伤后注意障碍患者进行临床治疗。结果：研究组各项指标均优于对照组。结论：个性化注意力训练方法与阶段性系统评估对颅脑损伤后注意障碍患者的临床应用疗效显著，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨高职护理专业教学过程中，健康教育能力训练的开展对其临床胜任力的影响。方法在进入临床实习之前两个月，随机选取本校16级大专护理专业学生120名，将其随机分为实验组与对照组。其中对照组学生进行常规的教学，而实验组的学生则在常规教学基础上进行健康教育能力的训练。在实习5个月之后，对两组学生的临床护理胜任力加以分析对比。结果实验组与对照组学生在临床护理能力总分、健康教育、护理管理以及沟通实践能力等方面的对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育能力训练对于高职护理专业学生临床胜任力的提高有着显著的影响，值得在今后教学工作中推广与应用。

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简介：摘要随着我国医学教育的不断完善和发展，从事医学专业的学生逐年增多。由于医学对学生专业性学习要求较高，在就业市场中针对医学专业的就业途径相对较少，使得医学生面临就业难的困境。基于此本文针对医学生就业竞争力进行了全面的分析，并对就业指导课程建设展开了研究，以期提高医学生的就业竞争力。

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简介：摘要：怀孕了是一件值得高兴的喜事，全家人都把目光聚集在产妇的身上，但是生孩子是顺产还是剖腹产，往往会成为一个家庭在选择上最困难的事情。实际上，想要真正的选择正确的生产方式，还需要了解孕妇实际的情况，如果能顺产，当然顺产，对于产妇和孩子都有一定的好处。不得已的情况下，因为各种各样的原因要选择剖腹产，就需要对后续护理工作给与关注。所以本次文章也结合剖宫产的护理方式和其中的细节进行分析，希望能够为产妇提供正确有效的护理手段，以此使其快速的在生产之后走上康复的道路。

简介：摘要现阶段，人才竞争越来越激烈，怎样提升学生核心素养提高竞争力，成为大学生在今后社会发展中决胜的关键。伴随着高校扩招、师资力量、教学资源的增加，就业形势日益严峻。如何提升大学生核心素养，成为高校重要研究内容。对此，笔者根据实践研究，就核心竞争力下高校怎样提升大学生核心素养进行简要分析。

简介：随着春季天气回暖,人体的皮脂腺分泌旺盛,护肤品要根据个人肤质情况,从秋冬季节使用的质地较厚、滋润保湿功能为主的面霜改为清爽的乳液和有防晒功能的护肤品。需要提醒的是,不要多做滋润型高营养的面膜,也不要搽太多护肤品,以免增加皮肤负担。换用护肤品时,不管以前有没有用过这款产品,为保险起见,都应先做皮试,确无异常表现后再用。若是以前用过的护肤品,重新使用前应测试3天,每天早晚在面颊近耳朵处或耳后的皮

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