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简介：摘要在大力提倡素质教育的今天，学生的成绩在学生的评价中能占什么地位呢？我们从学生的考试成绩中可以了解到多少内容呢？对于学生的成绩，我们只能评定学生学习的好坏吗？本文主要把学生的成绩进行了分析，把成绩的优劣和学生的日常表现结合起来，对我们的教学和班级管理工作进行了思考和探讨。

简介：当今的初中学生大都是90后出生的独生子女，他们从小过着蜜糖般的幸福生活，不能正视困难，知难而退。由于所处的环境不同，家庭差异，要求有别，诸多原因致使同一班级的学生之间的数学成绩存在很大的差异，后进生是优等生的几分之一甚至是十分之一。如何提高学困生的数学成绩，缩小差距，提高整体水平，一直是数学教学的难题。多年来，笔者一直在思考、研究，我以为应该追根求源，分析原因，有的放矢，有效解决......

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简介：<正>1.精心设计教学过程,激发学困生的学习兴趣。教师必须深入、透彻地钻研新课标,明确教学目的、教学重点和难点,掌握教学内容的各个概念、定义的表述,仔细研究其中每个措辞的含义与作用;并且采用对比法,突出关键词语,揭示概念之间的区别和联系,把教学内容安排得引人入胜,具有科学性、启发性,使学生形成一种渴求学习物理的知识内部动力,兴致勃勃地学习。2.发挥多媒体的优势,激发学困生的学习兴趣。学生在学习物理过程中常常感到单调、乏味,缺乏兴趣,这同我们教学手段和方法的陈旧是有直接关系的。多媒

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简介：任务一建立班级学生成绩表,步骤1新建Word文档，设置页面格式纸张方向为“横向”，以“学生成绩表．doc”命名保存该文档。步骤2插入表格并录入表格数据。首先，插入一个“根据内容调整表格”的8行IO列的表格，如图1-1。其次，如图1-2，输入表格数据。

简介：研究数据挖掘领域中的关联规则及其在学生成绩分析中的应用.设计并实现学生成绩关联规则分析系统,利用该系统对学生成绩进行分析,得出学生不同课程之间的联系及不同课程对总成绩的影响,从而为教学工作提供指导作用.

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简介：摘要部分高中新入学学生由于种种原因，学起英语来比较吃力。随着教学进程的深入，教材难度增加，学生会觉得越来越难，逐渐放弃英语。教师只有采取有效的措施1.培养学生兴趣；2.培养学生良好习惯，开发非智力因素；3.夯实基础；4.小组合作学习；5.教师的积极态度；6.适当鼓励，使“薄弱新生”体验成功，才能帮助他们增强自信心，提高学习能力。

简介：备课是课堂教学的核心环节之～，“有效备课”是实现“有效教学”的前提和保障，学生是课堂学习活动的主体，也应是教师备课的出发点和归属点。只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育，才会是成功的教育，在实施新课改的今天，更应从学生需求出发去解读文本。因此，激发需求、深化需求、升华需求应成为英语教学的基本要求。

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简介：关注课堂生成资源虽已成为广大教师的共识，但如何才能切实有效地利用课堂生成资源却值得我们认真研究。在具体的课堂教学中，有部分教师由于曲解了生成的含义，往往不辨优劣，不问好丑，只要一有课堂生成，就如获至宝，紧抓不放，急急忙忙抛弃掉预设的教案，顺生而变，就事论事，随声附和，似乎只有这样，才是充分尊重学生，将学生作为学习的主体。

简介：在教育改革风起云涌的今天，确实需要教育改革家站在时代的前沿，引领着教育的走向。但这个社会同样需要默默的思想者，把目光停驻在宣泄的背后，思索着那些被热闹、浮华所遮蔽、遗忘的问题，让思维在理想和现实的断裂处穿行。学校不但是学生学习生活的场所，更应该成为学生的精神家园。

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