简介：[摘要]：本文主要探讨了中职学校学生参与式教学策略的重要性及其实施方法，综述了学生参与式教学的基本理论和实证研究，分析了学生参与式教学对提高学生学习积极性、促进知识内化以及培养创新能力等方面的积极作用。在此基础上，提出了创新问题情境、丰富多样教学活动设计、建立问题解决小组，探索项目化教学，策划多种教学形式，甄选提升学生综合能力的教学内容等一系列教学策略，以期为提高中职教育的教学质量提供有益参考。

简介：摘要：小学数学参与式课堂教学策略是一种有利于改善教学氛围，促进学生学习兴趣的教学模式。在当前小学数学参与式课堂教学中，教学方式尚存在很多可改进的方面，学生课堂参与度调动不够，课堂氛围略显沉闷，这些都对课堂效果产生了一些负面影响。在小学数学参与式课堂教学中善于应用策略，通过创建情景教学模式、理论联系实际生活、利用问题教学法、优化课堂评价体系等，可以更好的改善课堂状态，调动小学生参与课堂的积极性，更好的提升其数学能力。

简介：摘要新课改不断推进促使小学语文教学越加关注学生参与课堂学习的情况，把学生参与学习提升到了新的高度。为了使学生在学习语文中能体验到学习乐趣，发展自己的情感，学会明确自己的态度，以便将来实现自我预设的目标，有效的教学方式不断推陈出新，其中学生参与式教学任务的设置需要独到的研究。

简介：摘 要：数学作为一门基本的教育学科，在小学阶段占有极其重要的作用，在新时代的背景下教育者应该采取什么样的措施去教育好新时代下的学生是所有人应该共同思考的一个问题。“参与式教学”教学策略作为一种新时代教育改革下的产物，在小学阶段的数学教学中有着与众不同的作用，灵活运用这种方法能够使课堂变得更加生动具体、形象有趣，有利于培养学生的学习兴趣和学习热情，提高课堂教学质量和水平。

简介：让学生参与课程设计的教学策略是对传统教学理论的一个突破.尽管教师可能很清楚课程的讲授内容、教学方法、评估方式以及解决问题的方法,但是如果不与学生商量,教师的设计是不完整的.教师应当通过让学生参与课程设计的方式使他们参与到课程教学中来,即参与做出与课程有关的各种决定以及发现问题和解决问题.

简介：【摘要】学生参与课堂是学生良好学习的关键因素，可以以此来衡量学生的课堂学习是否真实发生，直接影响学生的学习结果，只有学生在精神和身体上都投入到学习中，才能将新知识融入进自己的认知中，达到良好的学习效果。为此，学生参与课堂进行“参与式学习”受到了广泛关注，经过研究表明，虽然在宏观层面此方式还存在着一定不足，但通过师生的共同活动，能让学生从中不断完善自我、消除疑惑，这就需要教师制定更加完善、科学、有效的教学策略。本文将讨论小学数学课堂能促进学习“参与式学习”的教学策略。

简介：摘要：新课程改革的教育理念会更加看重学生综合素质的发展。语文教学的教学模式和教学内容也在发生着改变，重点放在了学生在学习中的主体作用以及学生在课堂上的主要参与程度，这是更新教学理念的核心要素。教师要积极创新教学计划中的参与性教学，充分激发学生的学习热情。本文主要分析了学生主体参与的重要性并提出了一系列引导学生主体参与学习的具体教学策略。

简介：

简介：摘要：遵循新课标倡导的理念，将学生置于课堂的“主体位置”，实现学生主动参与课堂，才能提高课堂教学的有效性。本文以小学数学学科为载体，对引导学生“主动参与”的教学策略进行详细的研究，为实践教学带来一些具体的指导。

简介：摘要：随着教育体制不断改革，中职体育教学模式受到关注。中职体育教学是提升学生综合能力素质、锻炼体魄的重点阶段。新时期教育发展对中职体育教学提出较高的要求，中职体育教学中受到传统教学模式的影响，存在着教学方式单一，难以带动学生主动参加等问题。在本文中以“主体参与”为教学核心理念，研究中职体育教学效果提升策略。

简介：摘要小学教育是基础教育，不仅关乎小学生的后续学习，还关乎小学生的未来成长。小学语文教师在教学中突出学生的主体地位，指导学生探索知识，营造具有较高融合性的课堂氛围，能够激发小学生的学习兴趣，增强小学生的参与意识，从而获得良好的教学效果。

简介：摘要小学数学教师，不仅要积极的拥护参与式学习的教学策略，还要想方设法的丰富参与式学习的教学策略，从而让这种有意义的教学理念能够更成熟、更实用、更经得起考验。

简介：摘要：随着数学教育理念也在不断的创新，“参与式学习”在当今，已经成为一种普遍推崇的教育方式。在教育改革与教育进步的大环境下，数学参与式学习教学策略在教育事业中得到了广泛的应用。数学是最基础的教育课程之一，数学在学生的学习过程中发挥着独特的作用，帮助学生提高综合能力。在学生各个阶段的综合教育中，让参与式学习教学方式走进数学课堂，提高小学数学课堂教学质量与教学效率是非常必要的。数学是一种文化，将参与式学习的教学策略应用于数学课堂的教学中，不仅可以帮助学生感悟数学的应用价值，而且也充分体现了数学的教育意义。因此，本文分析了当前的数学参与式教育走进课堂的的必要性，探索并且思考促进学生参与式学习的有效教学方法以及策略。

简介：摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，这样的背景下，越来越多的人都逐渐开始意识到，校园教育工作的良好开展对于人才培养所起到的关键性作用。所以教师也需要有针对性的对学生进行教育和引导，让学生能够在全新的环境下，提高自身的知识学习效果。所以本文也结合小学数学课堂教学活动的开展实际情况，重点了解到参与式学习模式在其中的具体应用策略，希望能够在根本上发挥出教育所具有的优势，从而保证学生能够在一个最佳的环境中，吸收更多的知识内容，提高自身的知识学习效果。

简介：摘要：小学数学的教学中，需要坚持以人为本，将参与式教学融入到教学实践中，提升学生的参与度，让学生在参与式学习的教学方法中增强对于数学学习的感知力，培养学生的思维能力和表达能力，在参与式学习中学生对于自己遇到的困惑或者多样化的想法可以充分地表达，教师可以在这个基础之上更加充分地了解学生的特性，以便于在教学实践中不断地调整教学的方向，完善教学模式的内容。

简介：摘要：小学是发展学生数学思维和数学能力的重要阶段，而数学是一门具有抽象性、系统性和连贯性的学科，加之新课改下我国对于小学数学教学提出了更高的要求，这就更加需要小学数学教师改变以往“填鸭式”的教学方法，采用“参与式”教学策略，保证学生课堂主体地位，提高学生数学学习兴趣，促进学生有效学习。

简介：摘要：随着近年来教育改革工作的日益深入，在开展小学数学课堂教学时，教师要主动使学生参与到课堂的知识探究，通过学生主动的发现问题、探究思考、解决问题，进而锻炼学生的数学思维培养学生的核心素养。本文主要分析了小学数学教学过程中促进学生参与式学习的课堂实践策略。

简介：摘要：随着近年来教育改革工作的日益深入，在开展小学数学课堂教学时，教师要主动使学生参与到课堂的知识探究，通过学生主动的发现问题、探究思考、解决问题，进而锻炼学生的数学思维培养学生的核心素养。本文主要分析了小学数学教学过程中促进学生参与式学习的课堂实践策略。

简介：布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”知识只有通过学生亲身参与，自主探索，才能成为学生自己的知识，才能转化为学生的能力。因此，教师要善于根据教材内容和学生年龄特点及知识水平，给学生创造能够主动参与探索的机会和空间，使学生多动脑、多动手、多动口、多动眼，经历数学知识的形成过程，学习新知。

简介：摘要：学生参与式教学是当前教育系统主要鼓励使用的方法之一。与传统教学方法不同，参与式教学注重以学生为主体，反转了以往仅有教师主导课堂的形式，是以人为本的教育理念的体现，也是现阶段实现立德树人的教育目标的重要方法。可以提高学生学习的主观能动性，从表面看本质，增强观察能力，促进全面发展。