简介：本文论述了制订课程教学目标的整体性、层次性和可行性原则，提出了课程教学的总目标、共同性目标和特殊性目标，并论述了实现课程教学目标的反馈控制方法。

简介：本文分三个部分对大学校园文化的教育功能进行了比较深入的探讨，指出了校园文化的内化功能、同化功能和协动功能。

简介：信息技术的迅猛发展对现代远程教育的开展起到了极大的促进作用，设计和开发优质的网络课程是当今远程教育中面临的一个重大课题。本文针对网络课程现状和网络课程的交互特点，讨论网络课程的交互设计。

简介：高校教学管理队伍是高等学校的一支重要力量,随着高等教学事业的发展,对教学管理队伍提出了更高的要求。教学管理激励机制的建设,是调动教学管理队伍积极性,推动教学管理工作大力发展的重要手段。在分析当前教学管理队伍激励机制存在的主要问题基础上,就如何建立灵活多样的教学管理队伍激励机制进行了探讨。

简介：高校学生受到家庭文化背景、先前知识、志向水平、智力、能力倾向、学习方式和性别等因素影响，存在着明显的个性差异。为使每一个学生都得到充分的发展，教师在教育教学中要承认差异，认清差异，有针对地实行差异教学。网络技术的应运而生，给教育带来的生机。如何在教学中运用网络技术，实施有差异的教学，促进有差异的发展，本文根据自己的实践经验，进行了一些探讨。

简介：本科院校要实现人才培养目标,重要环节之一便是课程教学改革。本论文紧扣我校＂知行合一,双核协同＂人才培养模式的要求,对《油库设计与管理》与《油气集输》进行了＂定向式＂课程教学改革与实践。

简介：在高校内部管理复杂化、外部资源竞争激烈的情况下，高校学校办公室的职能必须进一步强化和拓展，效能和管理水平必须进一步提高。本文以厦门理工学院为例，提出若干可操作性建议。

简介：近年来“学习型组织”理论越来越为国人接受并运用于管理工作。本文分析了“学习型组织”的概念、特征和影响，继而探讨了“学习型组织”理论对学校管理工作的启示。

简介：有高素质的教师才会有高素质的学生,本文就大学教师如何提高课堂教学质量,提出了大学教师应具备的基本素质、技能。

简介：本文以强化工程设计能力为目标，对《燃气输配》课程进行了教学改革和实践，并对教学改革过程中存在问题进行了分析，提出了解决对策。

简介：在新形势下，为培养适应社会需求的人才和造就优秀的土木工程师，结构力学作为一门重要的专业基础课，其课程体系的设置不仅需要将原有的内容按照一定的主线进行删减和整合，而且需要注入新的内容，比如大量工程实例、结构分析程序、定性结构力学等。

简介：中外建筑史是我校建筑学专业的核心课程，在建筑学专业新时代教学需要和适应我校A＋T·CDIO教改要求的双重背景下，必须对课程体系进行调整。本文从教学内容、教学手段、评价体系等方面对两年来课程改革探索进行了总结。

简介：本科院校要实现人才培养目标，重要环节之一便是课程教学改革。本论文紧扣我校“知行合一，双核协同”人才培养模式的要求，从教学内容与时俱进、教学方法理论与实践相结合及考核方法等方面对油库设计与管理课程教学改革进行了研究。

简介：宁波工程学院提出了“知行合一，双核协同”的应用开发型人才培养模式，以教育部卓越工程师培养计划试点为引领，围绕“5＋5”质量提升工程，学校教育教学工作得到了全面提升，人才培养质量不断提高。

简介：学分制是一种适应市场经济的高校教学管理制度.本文简要论述了高校实施学分制的必要性和学分制的多样性,提出了高等专科学校实施学分制面临的主要问题、宜采取的对策和“主辅式学分制”的构想.

简介：本文结合多年的《燃气输配》课程的教学实践，研究了《燃气输配》课程现行的教学内容、教学方法及教学手段，指出了现行教学模式的弊端和教学改革的必要性，并提出课程教学改革的方向。

简介：从地方高校培养具有创新能力应用型人才的目标出发，首先分析了机械工程测试技术的课程特点；然后从教学内容、教学方法、实验环节三个方面提出了该课程教学模式的改革思路。重点阐述了如何将虚拟仪器等全新的测试概念、测试方法与传统的基础知识之间进行有机结合。

简介：我市从2000年设立公办、民办、国有民办和在公办学校随班就读等多种方式,积极创办民工子弟学校,满足了民工子弟入学和接受教育的需要[2]。但是政府基本对民办农民工子弟学校不补贴,属于低投入低成本运行,导致我市的大多数农民工子弟学校的办学条件简陋,学校基础设施差,体育设施缺乏,学生开展体育活动的场地不足。为此,本文提出了应加强农民工子弟学校体育教师的队伍建设,加大社会对农民工子弟学校体育教学的关注等措施。

简介：高级日语课程是本科日语专业教学体系中高年级阶段的核心课程，本文在TLFU理念的基础上确立了以“理解”为核心的高级日语教学法，在深化学生理解的同时激发其心理活动，从而提升了学生的创造性理解及运用能力。并以《海の中に母がいる》一课为例，从“启发性论题”、“理解目标”、“理解活动”、“持续性评估”四个环节对课文进行了语篇分析，在教学中贯彻该理念并注重主要因素的渗入，同时结合大纲要求进行了教学设计。

简介：本文在对高职应用英语专业综合英语课程学习评价体系的改革实践和调查分析的基础上,提出在学习评价体系中建立分层考核管理制度,强化以能力为导向的考核内容、完善自评和他评的考核方式和方法。