简介：摘要针对电工电子课较枯燥，学生动手能力差，理论性强，内容抽象，文章介绍了一种从实践入手、从实物开始、理论与实践相结合、激发学生的学习兴趣、调动学习积极性的教学方法。

简介：1.研究学习策略是时代的需要。信息时代的发展需要我们终身学习，学习新的知识、信息和本领，以适应时代的发展。

简介：摘要： 语文具有＂工具性＂和＂人文性＂的双重特质，前者是基础，一 般 指语文学习具有使人们正常交流思想的实用功能并在其中充当媒介的具体作用 。 ＂工具性＂特质阅读是基于语文 “ 工具性＂的特点，为完成＂工具性＂交际的任务而进行的 具体的 阅读 方式。它 从语文＂工具性 ” 的角度出发，用科学的方法引导学生学会阅读各种文体的文本：读懂字词句段篇 ，把握结构、掌握技巧等，获得这些外在显性的知识；同时，能够融合文字表里、沟通文本内外 ，以期 获得以下隐性的知识 ：积累语文必备知识，获得语文关键能力，培养语文学科素养，最终养成语文核心素养和社会主义核心 价值观。其阅读方法 更容易通过 科学的归类 、循序渐进的训练 引导 学生掌握。 由此可见，它 是 教学任务中的重中之重， 本文试着从课标、高考试题及高考评价体系三方面浅析 其重要性（为了行文简练，以下称＂‘工具性’特质阅读＂为＂阅读＂） 。

简介：摘要目的研究纳络酮合并血塞通治疗老年性脑梗塞的临床价值分析。方法选取170例老年性脑梗塞患者作为研究对象，将这170例随机分为老年性脑梗塞观察组和老年性脑梗塞对照组两组，85例/组，老年性脑梗塞对照组单方面采用纳络酮治疗，老年性脑梗塞观察组在对照组的基础上再实施血塞通治疗。结果170例患者在密切观察下完成治疗后，老年性脑梗塞观察组患者治疗后，神经功能缺损评分、血浆脑钠肽值明显低于对照组，日常生活能力评分高于对照组（p＜0.05）。结论纳络酮合并血塞通治疗老年性脑梗塞的疗效更为确切。

简介：【摘要】目的：观察单次法与多次法根管充填术对隐裂性牙髓炎治疗临床效果。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的56例隐裂性牙髓炎患者为本次研究对象，按照根管治疗方式不同将患者分为A组（28例:多次根管治疗）与B组（28例：单次根管治疗），比较两组患者治疗效果。结果：随访1个月，A组患者治疗总有效率（92.86%）高于B组（P>0.05）。此外，B组患者对临床治疗效果满意度（96.43%）高于A组（P