简介:【内容摘要】学生处理“综合性应用性”问题时存在一定障碍,分析问题和解决问题的能力欠缺。反思数学教学,我们在重基础知识与技能的同时,勿忘关注数学知识的综合应用,切忌“机械重复”“钻偏钻难”,教师在课堂教学中要注重学生阅读能力的培养和问题引导,课后作业应适当的注重实践综合性,逐步培养学生分析、解决、归纳问题的能力,学生不仅会答题,更会研究相关问题。
简介:摘要学习是一点一滴积累而成,而学习的过程更是一个积少成多的过程。高中语文是在以往的语文基础之上深入探索学习的,同时,语文也来源于生活。学会了语文的学习技巧,学习语文将变得有趣,并且随时随地都可以学习到语文知识。
简介:摘要小学生活泼好动、好奇心强,因此,数学教师在培养学生动手操作能力时应满足学生的这一心理特点,只有如此学生才愿意去尝试、去动手,充分调动其学习的积极性与主动性。例如,在讲解圆周知识时,教师可要求学生使用软尺、绳子及直尺测量自行车的车轮周长与直径,并分析两者间的关系。学生感觉非常有趣,其好奇心被很好地调动起来,因此,动手比较积极,想出了很多测量策略,有的学生测量车辙获得车轮的周长,有的则通过在车轮上做标记进行测量。尽管学生测量的结果并不准确,但通过此种教学策略很好地锻炼了学生的动手操作能力,有助于学生智力的开发。而且数学教师在讲解圆的相关知识时学生很容易掌握与理解,为提高数学教学效率奠定了坚实的基础。
简介:摘要自主学习能力教学是新课改下高中语文教学的基本要求,目的在于让高中生获得持久的学习能力与发展能力。这就要求教师转变传统教学模式中的“教师讲,学生听”,给高中生提供充足的自主学习空间与学习自由,让学生有一个广阔的舞台来展现自己的学习潜能。
简介:摘要情境教学就是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。情境教学与小学生的认知水平、心理特征和年龄特点相符合,而且在小学生英语教学中情境教学方式发挥着十分重要的作用。
简介:摘要自主学习能力教学是新课改下高中语文教学的基本要求,目的在于让高中生获得持久的学习能力与发展能力。这就要求教师转变传统教学模式中的“教师讲,学生听”,给高中生提供充足的自主学习空间与学习自由,让学生有一个广阔的舞台来展现自己的学习潜能。
简介:摘要阅读是语文教学内容中的有机组成部分,占据着十分重要的地位。在素质教育提倡课堂教学,注重发展学生自主能力的要求下,传统的教学模式显然已不能满足学生的发展需要。因此,将自主探究模式应用到初中语文阅读教学当中,培养学生阅读兴趣,发展自主阅读能力,既符合教学背景的要求,又能激发学生的主体意识,增强阅读能力,提高教学效率。
简介:摘要阅读是语文教学内容中的有机组成部分,占据着十分重要的地位。在素质教育提倡课堂教学,注重发展学生自主能力的要求下,传统的教学模式显然已不能满足学生的发展需要。因此,将自主探究模式应用到初中语文阅读教学当中,培养学生阅读兴趣,发展自主阅读能力,既符合教学背景的要求,又能激发学生的主体意识,增强阅读能力,提高教学效率。