简介：

简介：

简介：【摘要】教育是培养人的社会活动，教育必须关心所以儿童的最充分的发展；而学校的责任是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件。学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。

简介：摘要：教育在我国社会发展中，占据了极为重要的地位，其不仅能够提高国民的文化程度，还可以提升国民的综合素养。现阶段，在素质教育理念背景下，我国各阶段性教育，针对教学理念和教学方式，作出了合理科学的改进和创新。其中，在小学数学教学中，教师针对教学中的两极分化现象，着重培养班级中潜能生的学习兴趣，旨在通过以兴趣带动学习的形式，实现潜能生转化的目的。

简介：摘要：随着我国初中教育阶段新课改的不断深入，初中英语教师在日常教学中需要将中学生的英语学习能力全面激发出来，将充足的空间和时间提供给学生让其用于学习英语，将学生英语学习热情点燃，进而实现培养中学生自主学习英语的教学目的。对学生学习潜能的开发是初中英语教学中重要的教学目标之一，初中英语教师想要开发学生学习潜能，首先就要将学生的英语学习兴趣激发出来。因此，本文结合笔者教学实践经验，阐述分析开发学生英语学习潜能、激发学生学习兴趣的对策建议，希望能够以此在初中英语教学中开发学生的学习潜能。

简介：摘要：根据当前农村初中教育教学现况来看，发现学生学习成绩呈现出两极分化现象，从而产生部分“潜能生”。其形成原因涵盖许多方面，主要表现在社会、学校、家庭、教师、学生等方面。为了帮助“潜能生”转化发展为“学能生”，笔者结合课题教学需求，分别从家庭、学校、学生、教师几个方面分析了“潜能生”的形成原因，最终经过反复实践，提出了一些比较适合农村初中实际情况的转化策略，以期能够促进农村中学教学质量，更好实现“潜能生”综合发展。

简介： 摘要：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活幼儿潜能方面有着十分重要的作用。从美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德勒所提出的多元智能理论来看，每个幼儿天生都应该是个音乐家，每个幼儿都喜欢在音乐中畅游，幼儿是与音乐最亲近的人群之一。

简介：摘要：在小学数学教学的过程中，针对个性化教学的引导模式，在一定程度上培养学生个性化思维，在为学生创设个性化学习模式的氛围中，使学生能够根据自身的认知特点，在选择差异性的学习目标和学习方案的过程中，积极构建个性化发展的数学方向，能更好的促进学生发展。

简介：摘要：素质教育改革以及新课改的背景下，学生综合素质及能力的培养逐渐得到了重视，但是要如何让学生主动参与到学习的过程中，并在自主学习的过程中将自身各方面的能力充分发挥出来，还需要教师在教学的过程中去进行挖掘和探索。而小学数学知识相对于其他学科来说，具有一定的复杂性、抽象性和逻辑性，教师要如何在小学数学课程教学中激发学生数学学习的潜能，就需要对自身的教学理念以及教学方法进行改革和创新，激发学生对数学学习的兴趣，启发学生的思维，让学生的学习潜能可以得到充分的发挥。

简介：

简介：摘要：动手能力培养的关键时期是儿童期，儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生，且动手能力的培养是加强大脑功能锻炼的有效手段。区域游戏是结合多方面开展的游戏形式，教师应抓住这一高峰期为幼儿设置合理而有趣的游戏内容，并为幼儿提供丰富的操作材料、充足的操作时间以及富有层次性的游戏材料，使幼儿学习到更多的知识，从而有效提高幼儿的动手能力。

简介：摘要：动手能力培养的关键时期是儿童期，儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生，且动手能力的培养是加强大脑功能锻炼的有效手段。区域游戏是结合多方面开展的游戏形式，教师应抓住这一高峰期为幼儿设置合理而有趣的游戏内容，并为幼儿提供丰富的操作材料、充足的操作时间以及富有层次性的游戏材料，使幼儿学习到更多的知识，从而有效提高幼儿的动手能力。

简介：【摘要】教育是培养人的社会活动，教育必须关心所以儿童的最充分的发展；而学校的责任是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件。学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。

简介：摘要：自主学习能力在初中英语学习过程中占据十分重要的作用，可以调动学生的学习积极性，挖掘学习潜能。尤其新课改背景下，对学生自主学习能力提出更多要求，对此，初中英语教师应针对英语学习现状，优化教学策略，为学生留住更多自主思考时间，挖掘自主学习潜能，保证英语教学的针对性。本文在此基础上分析了新课改背景下，初中学生英语自主学习潜能培养的影响因素，提出了可行的解决方案，以期为此后培养学生自主学习能力提供更多借鉴依据。

简介：摘 要：每一个人在每一件事情上面，都会有巨大的潜力。学生对于学习也不例外，学生也有学习的潜能。初中学生刚步入青春期，心理比较特殊，学习能力较强，具有无限的潜力和学习空间。英语是一门语言类的应用学科，对学生综合能力要求较高，初中英语教师需要加以重视，并注重学生情感的培养，通过各种方式方法激发学生的学习潜能。

简介：摘要：现代教育认为“没有孩子天生不爱学习”，由此，班级潜能生的形成多数都是因为教师未能深入研究学生的心理状态等。当前学校潜能生的形成，既有主观因素，也有客观因素，表现形式也是多样的。实现对班级潜能生的转化，需要教师充分了解学生，构建和谐融洽的师生关系、密切与家长配合、发现每位学生的闪光点并给予鼓励等，以此实现班级潜能生的转换。

简介：

简介：摘要：“潜能生”的后进原因各不相同，要做到真正转化潜能生，我们必须找准病因，对症下药，尊重他们，巧妙激发他们的学习兴趣，善于给他们鼓励，提高他们的自信心，着重培养他们的良好学习习惯，启发他们乐于思考，积极学习。

简介：摘要：本文旨在探讨班主任如何帮助潜能生提高学习成绩和兴趣爱好。通过分析问题原因并结合实例，提出了多种教学方法和手段，包括课堂差异化教学、个性化辅导以及心理疏导等方案，以及一系列策略和建议，以促进这些学生的转化教育。该研究有助于促进我国教育的改革和提高潜能生的学业水平。

简介：摘要：在当前的教育改革趋势下，教师需要重视幼儿数学思维的培养，充分发挥绘本教学的形象化与生动化，使幼儿能够积极、主动地投入到绘本故事中，以此保障其数学学习兴趣。所以教师可以结合幼儿绘本图文并茂的特点，使幼儿能够在童话场景中，感受到数学知识的实践性与逻辑性，以此促进幼儿数学素养的全面发展。本文将通过探究绘本作用、延伸绘本教学等措施，针对巧用绘本教学激发幼儿数学潜能的具体策略进行全面分析，以供参考。