简介：摘要 :“学习任务群”的概念是近几年提出的，它的主要含义就是以完成任务为导向，把所有的学习内容分散成不同的项目，为学生提供相对应的学习情境和资料，采用合适的学习方法进行学习，让学生在综合性的实践活动中，学到语文知识，提升自身的核心素养。本文将以学习任务群为基础，研究群文阅读实践的具体方法。

简介：摘要：学生思维品质的提升需要以高中语文学科四大核心素养为基础，并贯穿于日常的教育教学工作中。建立思辨性阅读与表达的学习任务群的三大基本任务就是以阅读积累作为提升思维能力的基础，以语言表达作为培养逻辑思维的关键，以实践活动作为语言运用与思维发展的全面升华。

简介：摘要：小说教学一直以来都是高中语文教学的重点，教学过程中一直有一种“知识倾向”，就是对于小说的教学往往只看重知识点的传授，而忽视对文章内涵及其思想性的理解。这样的小说教学，实质上侧重于文体知识的介绍，对学生核心素养的提升所起到的积极作用较少。本文从理念的角度，梳理当前小说阅读教学的习惯性做法，并提出应有的观念性的转变，以期在学习任务群视域下，小说阅读教学能实现学科素养的贯彻和落实。

简介：摘要：小说教学一直以来都是高中语文教学的重点，教学过程中一直有一种“知识倾向”，就是对于小说的教学往往只看重知识点的传授，而忽视对文章内涵及其思想性的理解。这样的小说教学，实质上侧重于文体知识的介绍，对学生核心素养的提升所起到的积极作用较少。本文从理念的角度，梳理当前小说阅读教学的习惯性做法，并提出应有的观念性的转变，以期在学习任务群视域下，小说阅读教学能实现学科素养的贯彻和落实。

简介：【摘要】在具体的教学实践中，我们应注意对当代文化现象进行提炼，为学生提供知识架构和实践指导，以语文的视角关照文化生活热点，以学习共同体的形式开展语言实践活动，才能将语文核心素养的提升落到实处。

简介：摘要：近年来，团体课文阅读的教学方法已广泛应用于汉语教学中。 老师和学生阅读有关一个或多个主题的课堂内和课堂外文章，以提高学生的读写素养和思考能力。在“学习任务组”的功能下，阅读小组课文将带来更有效的教学效果，还应分析教学中存在的问题。本文从学习任务小组的意义入手，分析了小组课文阅读中存在的问题，最后提出了具体的教学策略，与相关人员进行沟通。

简介：摘要：在新课程标准中，首次提出了学习任务群的概念，这种教学概念主要体现出了理论性知识向着实践能力的转变，对于教学模式提出了更高的要求，传统的教学模式明显不能实现新课程标准提出的教学目标。具体到高中语文阅读教学中，为了提升阅读教学效果，在学习任务群下，群文阅读教学模式也需要进行适当的调整，增强学生的阅读体验，重点的锻炼学生的阅读能力，实现核心素养的形成。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：阅读是语文教学中的重要板块，为了培养学生良好的学习行为习惯，实现学生语文学习成绩的综合提升，老师需要以阅读教学为基础，在引导鼓励学生的过程之中推动教学改革。作为一种特殊的阅读方式，学习任务群群文阅读在实践应用时取得了良好的效果。本文站在宏观的角度，立足于高中语文教学改革的核心要求，对学习任务群群文阅读教学模式进行深入的分析及解读，以期为推动高中语文学习活动的顺利开展提供相应的借鉴。

简介：摘要：古诗文是我们中华民族传统文化的缩影，上下五千年的悠久历史为古诗文注入无穷无尽的魅力。虽然古诗文语言精练，但是饱含丰富的意蕴。并且在高中语文教学中，古诗词地位尤为重要，因此教师要注重古诗文的教学，努力提高教学效率。而群文阅读教学法会对提升教学效果起到积极作用。

简介：摘要：中职阶段是学生学习和增长知识有效途径，课程改革不断推进的当下，对语文课程标准的发展又提出了新的要求，教师则是应该结合语文知识的实际特点，主动设计和安排一些比较典型的学习任务，在逐层分析的过程中促进学生的全面发展。文章基于学习任务群背景下，首先介绍了中职语文教学设计原则，接着提出了一些有效的设计策略，以期为中职语文教师教学提供参考。

简介：[摘 要]在党的十九大春风的沐浴之下，语文新课标的推出对新时代语文教育又有了新的要求。通过不断学习与反思，我又有了新的认识。变化最大的是第四部分课程内容—十八个语文学习任务群。

简介：摘要：“跨媒介阅读与交流”正式成为语文教学的核心内容，这不仅回应了现实社会的迫切需求，也体现了高瞻远瞩的课程意识。如何使这一学习任务群在教学实践中真正落地，还需要我们深入思考，本文主要从“跨媒介阅读与交流”学习任务群在实践中的整合策略、创设情境策略及评价策略几个方面进行探讨。

简介：摘要 ： 基于“任务驱动式”学习的小学语文诗词群文教学，是以教材中的古诗作为任务驱动的起点，以小组为单位围绕活动的中心问题，进行合作学习，解决问题，课堂交流，创新成果展示等一系列学习活动的过程，并最终形成可复制的古诗词群文学习的语文课堂模式的尝试。

简介：摘要：小学语文主题学习任务群教学是对小学生进行善雅教育的有效途径之一。在小学语文主题学习任务群的教学中，以任务驱动学生学习， 在任务落实的过程中教育小学生学善、行善、传善，培养了学生德育情操，通过任务群目标的落实，小学生能学雅规、练雅行、正雅态、扬雅风，来提升学生德育行为习惯。小学语文主题任务群使学生的行为成长有标可达，有评可依，有迹可寻，成长看的见。

简介：摘 要： 学习任务群立足学科核心素养，整合目标、任务、情境与内容，是高中新课标提出的新概念，为促进语文学习回归其综合性、实践性的本质创造了有利条件。 高中语文课本中编排了大量小说，但是 传统的单篇小说教学存在很大缺陷， 学生对于小说的阅读热情 也 不高，教师 若在教学中展开小说阅读学习任务群教学策略探索，无疑将对小说阅读教学具有积极的促进作用。

简介：摘要：在普通高中语文课程标准改革背景下，思辨性阅读与表达学习任务群作为语文必修课程中的主要任务群之一，不仅有利于培养学生语言课的基本能力和文化素养，还能让学生通过思辨性阅读与表达学习任务群的角度感受所学知识。在必修课程的最基础性学习内容中包含思辨性阅读与表达学习任务群，而且这对于培养学生语文学科素养产生深远意义，如果缺乏这个任务群，那么很难保证学生的思维能力和思维水平。通过思辨性阅读与表达学习任务群，也能培养学生的语文能力，强化学生语文课堂学习质量，促进高中语文课程教学改革工作的发展。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，高中各学科教学活动对信息技术的应用愈发常见。在新课改推行后，出现了学习任务群这一新式教学概念。其应用中高效教学资源的分享，能有效提升高中语文教学质量及效率。本文首先简单分析了高中语文学习任务群教学资源库的构建要点，其次针对高中语文学习任务群教学资源库的构建及应用，列举了几项具体策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：

简介：摘要：新时代的到来，我国的教育事业不断完善，需要广大教师进行学习先进教学观念，改进自身的教学授课模式，不断增加先进的教学理念融入，切实提升实际的教学授课效率。在今天的高中语文教学中，社会对于学生的综合能力要求更加严格，为此就需要教师们充分把握每一个教学专题进教学，切实满足学生综合发展进步需要，充分增加学生语文素养。

简介：摘要：阅读教学是语文教学中最重要的教学组成部分，在语文阅读教学中教师可以基于学习任务群构建完善的阅读教学体系，实现在阅读教学中学生的深度阅读学习。让学生根据目标性任务设置实现高效阅读，在语文阅读教学中，教师需要充分利用教材内容，引导学生在阅读教学中可以基于任务目标进行针对性的学习。通过学习任务群整合阅读学习内容，在阅读中引导学生的探究意识，将阅读内容变成学习任务，最后实现在阅读教学各个任务群之间的协同发展和共同进步，在阅读学习中培养学生的核心素养。