简介：我国壮民族和越南民族(主要是京族,也称越族)是历史上同一古越人后裔的两个民族。自秦始皇统一岭南后,在中原文化的逐渐影响下,这两个民族都先后借源汉字,并仿效汉字的结构创制了自己本民族语化的古文字。壮民族古文字今称古壮字(或称“土俗字”,壮语称为Sawndip);越南民族古文字称作字喃(越南语称

简介：瞧，老屋墙头上的狗尾巴草又开始诉说老屋的旧故事了。檐头的风儿依旧，屋旁的梧桐如昨，连枝头上的鸟儿都还在重复着以往的歌谣。只是……我可爱的老屋，我那日思夜想的老屋却被流光压弯了背脊，折皱了眼角，涂白了发丝……

简介：拙文《试论字喃的演变规律及其消亡的社会原因》(下简称《试论》)在《东南亚纵横》1990年第3期发表后,林明华同志在《东南亚研究》1991年第1期发表了题为《喃字演变规律及“消亡”原因管见——兼与罗长山同志商榷》下简称《商榷》的专论,不吝赐教,实令笔者感激不已!《商榷》不乏创见性和启发性论述,而且涉及的问题几乎是全方位的。但针对《试论》而发的内容概括起来就是“三曰”(“六个字”),即一曰“反推”;二曰“虚拟”;三曰“无关”。现笔者拟就这“曰”分别进行如下“思辨”,作为对《商榷》的答复,期望林同志和专家学者们赐教。

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简介：摘要自从改革开放以来，人们的物质生活水平在逐年提高，实际的生产生活中，对于电力的应用需求也在日渐增加，同时对于电力运作安全性和稳定性的需要也在与日俱增，电力是人们日生活和企业运作的基础保障，所以，电力系统的运作效率和运作质量，直接关乎着人们生产生活是否可以顺利进行，作为电力系统的重要环节，电力调度工作可确保电力系统安全运作，但是，在此过程中，也面临着许多风险因素，制约着电力调度工作的开展，基于此，笔者针对电力调度安全风险问题进行了相应的分析，而后针对性的制定了防范策略，以下为详述。

简介：越南母道信仰蓬勃,其中柳杏公主被誉为第一女神,香火鼎盛。本文依序考察越南女神——柳杏公主的各种越南汉喃文献资料（包含笔记、小说、仙传、神敕、神迹、玉谱、降笔、对联、题诗、演音、嘲文、显灵传说、民间故事等）,探索柳杏公主故事的发展演变之迹,以藉此呈现越南母道信仰的丰富多釆,并彰显越南汉文小说（如《传奇新谱》）与越南民间信仰关系深厚之一端。此外,本文还注意到受中国道教影响的越南柳杏公主信仰,甚至回传到广西京族来,这也是中越两国道教文化密切交流的一项明证。

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简介：如何教宝宝识字？该不该教宝宝识字？宝宝几岁开始识字好……教宝宝识字这个问题是每个妈妈都很难回避的，尽管在广大家长中已然分立出两大阵营：强烈希望尽早教宝宝识字和坚决反对过早教宝宝识字。但是无论家长支持还是反对，宝宝对“字”的感知随着对各种信息的接触都在慢慢形成。

简介：摘要近年来随着我国改革开放进程以及全球经济一体化发展进程的加快，为建筑行业的迅速崛起提供了良好的机会，目前我国市场经济体制日益完善，企业之间的竞争趋势逐步激烈化，想要确保自身在市场竞争中获得一席发展之地，就一定要提高自身发展实力，加强工程造价管理工作至关重要。就现阶段我国建筑企业的工程造价管理工作而言，虽然已经在工程设计、图纸绘制以及施工阶段等均进行了一定调整与完善，但仍无法满足当代建筑企业的发展需求。BIM技术为当代较为先进的信息化应用技术，将其应用于建筑工程造价管理工作中能够有效改善实际管理质量，提高管理工作速率，增强工程建设的风险识别及应对能力，实现企业工程造价的精细化管理，对于建筑企业可持续发展具有重要的现实性意义。

简介：（一）想象起飞啦——天下文字样子多“奇奇，你听我念一首诗。”妙妙取出一本书，念开了——

简介：要想改变目前一年级道德与法治课活动失真、表达失真的现状,教师就要从'真'字入手,让课堂教学回归真实,在'真'活动'、真'表达中,让每节课都有增量,让教学效果化隐于形,让'一年级道德与法治课上与不上就是不一样'。

简介：在日常生活中,家长对孩子使用频率最高的一个字,大概就是“你”了——“你太不像话了!”“你真是槽透了!”“你应该……你不应该……”在一片“你你你”的批评、质问乃至斥责声中,孩子或惶惶然,或茫茫然,或愤愤然,效果都不怎么好。效果不怎么好的原因,固然可以从孩子自身去找。但是家长不太讲究教育艺术,恐怕也是其中的一个原因。试想,连珠炮式的“你你

简介：高三15班以优异的英语成绩，为同学们赢得了高考的成功，也留给我许多的思考。我更加坚信一句话：用心去关爱学生，学生肯定会进步；只要肯于付出，学生一定会走近成功。

简介：<正>《文物》1972年2期《湖北京山发现曾国铜器》一文中报道出土的一件铜鬲,铭文“佳黄□□用吉金乍(?)”。原文(?)作隶作鬲,然细审(?)字与鬲字不合,应隶为缶。乃宝字之省。《说文》:“宝,珍也,从它玉贝,缶声。”金文中宝字缶即作(?),如康侯鼎、服尊、效父毁、师(?)(皀殳)等。容庚《金文编》陶字云:“(?)父盉假(?)为宝”。郭沫若《两周金文辞大系图录

简介：九年义务教育六年制小学教科书《数学》第六册第三单元,向学生介绍了哪几个月是31天、哪几个月是30天以及二月份的天数之后,为了帮助小学生记住有31天的月价,书中介绍了一歌诀:“一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。”这里出现一个“腊”字,书中注释为“腊:腊月,这里指十二月。”笔者认为,此“腊”字

简介：<正>国赫彤同志在《白居易作品中的异读字浅析》(原载南京师大学报》社科版1987年第4期)一文中分析了白居易诗歌中的一字两读现象,文章条理清晰,简明扼要,但作者混淆了多音字(词)和异读字(词)两个概念。所谓异读字是指一个字在同一个词里有几个不同的读音,如今天北京话中:

简介：清朝金陵有一女诗人曾赋诗云：“为爱南山青翠色，东篱别染一枝花。”当时有位名叫龚炜的道友认为后一句用字似有生硬之嫌，提议去掉“别”字的右半边，将这一句改为“东篱另染一枝花”。众人皆称其改得绝妙，该女诗人遂认龚炜为“半字师”。

简介：摘要目的探讨针对性护理在小儿肺炎护理中的临床疗效。方法选取104例肺炎患儿作为研究对象，将其分为观察组（n=52）和对照组（n=52）,对照组患儿采取常规护理措施，观察组患儿在对照组的基础上采取针对性护理措施，对比两组患儿的临床护理效果。结果经护理后观察组患儿显效28例，有效22例，无效2例，总有效率为96.15%；对照组患儿显效16例，有效20例，无效16例，总有效率为69.23%，对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论针对性护理在小儿肺炎护理中具有较好的临床疗效，能够有效改善患儿的临床症状，提高患儿的生活质量，具有临床推广价值。

简介：“立”字的形象意义“立”字从产生之初直到现在，它的意思基本上没有发生太大的变化，就是“站立”的意思。其实这是一个很形象的字，让我们看一下它最早的样子。右面三个图分别是甲骨文和金文中“立”的写法，给人的感觉就像是一个人站在冲浪板上冲浪。而实际上，这三个字形都很明确地表示了“立”的本初意思，即人站在地上。我们从下往上看：在古老的汉字体系中，