简介：摘要多媒体技术将文字、图片、声音以及动画视频完美地融入到课堂教学中，便于激发学生学习兴趣，优化课堂教学。在图形与几何教学中,科学合理地使用多媒体技术辅助教学,会使抽象的数学问题具体化、枯燥的数学问题趣味化、静止的数学问题动态化、复杂的数学问题简单化等。这些特点对于激发学生学习兴趣、提高解决问题的水平以及培养数学创新能力有着积极的作用。

简介：摘要：21世纪后，互联网时代的到来极大地促进了社会发展，对教育方面来说，互联网技术与教学相结合为数学讲习锦上添花。随着近年来新课革的普及，教育部门要求学校培育全面发展的人才。因此，校园教育需利用互联网技术全面创新讲习方式，本文就多媒体教学的突出点，以及如何利用多媒体辅助小学数学图形与几何的策略建议，以供参考。

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简介：摘要：随着时代的不断进步，数学教学由以往的只注重知识的传授转变为更侧重发展学生的能力。新修订的《义务教育数学课程标准》要求数学教学活动，尤其是课堂教学，数学教师应该有效地激发学生的学习兴趣、充分调动学生学习的积极性，引起学生的数学思考，培养学生的创造性思维，使学生掌握恰当的数学学习方法。图形与几何的知识是让学生们更好地认识和描述生活空间、进行生活交流的重要工具。本文以多媒体技术在小学数学图形与几何教学中的运用为研究对象，对小学数学教师对多媒体使用的态度、使用频率以及教学效果等方面进行研究，总结出存在的典型问题，对存在的问题及原因进行整理分析，结合实践，提出有针对性、可行性的解决策略。

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简介：摘要:在现如今时代的发展与进步中，大数据多媒体时代早已深入人心。多媒体运用到人们各个领域中，包括初中教育领域。教师在课堂中利用多媒体进行教学，由此来提高课堂学习效率，尤其是在初中几何图形的课堂教学中。本文正是针对多媒体在初中几何图形教学中的有效运用展开论述与探讨，希望可以为此领域提供相对应的建议与帮助。

简介：摘要：信息化时代的飞速发展，使越来越多科学技术应用于不同行业领域中，并受到了人们的广泛重视。因此，如何通过多媒体技术与课堂教学活动的高效结合，为学生建立内容更加丰富、情境更加多样以及形式更加创新的学习环境，则成为需要广大教师重点解决的问题。初中数学对学生思辨意识与思维能力要求较高，为了保证教学活动的顺利开展，教师需要通过多媒体技术的引入，结合学生学习兴趣对几何图形教学内容进行创新，以达到提升教学质量目的。

简介：摘要：随着信息化技术在发展过程中的不断提升，在社会中应用的越来越普遍，以便于促进我国信息化发展的进程。在信息化发展迅速的社会背景下，将多媒体技术与教学活动相互融合，不仅可以丰富教学过程中的教学路径，而且还可以将更多趣味性的元素融入到教学方法中，激发学生学习的兴趣，为学生创造积极活跃的课堂氛围，以此来提高教学过程中的教学效果，而且也能展现多媒体技术在应用过程中的重要作用。因此本篇文章撰写的内容主要是根据如何利用多媒体使抽象的几何图形简单清晰化进行分析和研究，希望通过相关的方法和建议将多媒体应用技术进行广泛的宣传，在教学活动中进行全方位的开展，在几何图形教学过程中发挥积极的意义，便于完成教学目标。

简介：摘要：初中几何图形教学的过程中，多媒体扮演着重要的角色，充分的运用多媒体来助推初中几何图形教学有着巨大的优势。因此，在初中数学教学过程中，应当充分的注重多媒体在初中几何图形教学的推动作用，尤其是应当真正的将多媒体对于初中几何图形教学的形式优化和实质优化的作用都体现出来，这对于初中数学教学质量的整体性的提升，具有特别重要的意义与价值。

简介：摘要在科技飞速发展的现在社会，信息化生活已经融入社会的每一个角落。掌握现代信息化多媒体的教育技术，正确合理地运用到几何图形课堂教学中去，对提高几何图形课堂教学效益也显得尤为重要。

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简介：摘要：随着科学技术的发展以及素质教育的普及，人们的教育观念发生了改变，教育教学模式和教学方法也获得了更新。在现代课堂中，学生和教师愈发感受到多媒体技术给教学带来了好处，对在教育中应用多媒体技术的认可度提高，使多媒体在教育中的应用更加广泛，在一定程度上推动了多媒体教学的发展。将多媒体技术应用到小学数学图形教学中，可以弥补传统小学图形教学的不足，使教师能够运用新的技术手段提高自身的教学效率，帮助学生在自身的头脑中构建图形的立体模型，应对图形进行全方位的展现，经常对图形学习的兴趣。本文章围绕多媒体教学的特点，探讨如何实现多媒体在小学数学图形教学中的应用，使学生达到最佳的学习效果，进而推动小学数学教学的发展。

简介：摘要:随着科学技术的进步和发展，信息技术不断应用于各个领域。近年来我国教育事业发展非常迅速，这也是相关工作人员在这一阶段重点研究的内容。小学数学课堂中通过应用信息技术来实现课堂教学的整合,一些很难理解数学知识转化为视觉形象,不再是一个乏味的现象在传统的教学模式,通过信息技术的集成,以确保一个良好的学习氛围,使小学生对数学专业知识可以更快的理解和使用,下面文章将通过对小学数学图形几何教学的案例分析，对实际掌握信息技术的策略进行简要的阐述。

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简介：摘要数学教材版本多样化发展，通过教材的比较研究可以分析总结各个版本教材的优点和不足，为教材的改进给出了思路和方向。以人教版和北师大版的数学教材图形与几何内容为研究对象，对两种版本教材中图形与几何内容章节编排、内容安排、呈现方式进行比较和研究，可以得出人教版和北师大版数学教材中的图形与几何内容在章节编排和内容分布方面差异不大，但是在数量篇幅，内容设计及用途和呈现方式上有明显的差别。在新课程改革的大环境下给出图形与几何内容在数学教材中的建议。

简介：一、填空1．9-30时，时钟的时针与分针的夹角是（）．2．如图．一角三形纸片被撕去了一个角。撕去的这个角是（）度，原来这张纸片的形状是（）三角形。

简介：摘要：怎样把复习课上得和新课一样精彩？怎样使每一堂复习课的课堂上洋溢着探究的乐趣？只有研究课标，研读教材，研究学生的实际情况，梳理知识，借用巧妙的方法，精选例题习题，精心地设计教学的每一个环节，让孩子享受成功的快乐，才利于学生系统掌握知识，提高复习效率。

简介：【摘要】科学技术的迅速发展，带动了多媒体信息技术在各行各业的渗透与推广。在初中数学教学中，相较于数字部分，几何图形知识点更具抽象性，然而传统的几何教学手段以教师的板书为主，虽然可以借助一定的工具来绘制几何图形，但也仅限于静止状态，学生对很多只有在动态变化过程中才会呈现的几何规律知之甚少。在这种情况下，新时期的初中数学教师就可以尝试将多媒体技术引入到几何教学中，借助多媒体技术的优势和价值来创新几何教学的模式和方法，辅助学生取得更显著的学习成果。

简介：摘要：互联网+ 时代，多媒体技术在数学教育领域的应用愈加成熟，尤其是在几何教学中，可以带给学生全新的课堂学习体验，从图、文、声、色等多个方面向学生展示几何知识，打破传统课堂的保守性，有效提高学生的几何学习效率。本文就初中数学几何教学中多媒体技术的应用展开相关研究与探讨。