简介：井冈山晋察冀左右江陕甘宁一个个点是一颗颗璀璨的星星星之火可以燎原因为黑夜无边星星便熠熠生辉在这无边的苍穹

简介：正方形、三角形、圆形和长方形，这四种最简单的几何图形，你会选择哪一种呢？不同的年龄，不同的选择结果，将代表不同的生活状态，也会对应你不同的为人处世方法。

简介：

简介：摘要数学教材版本多样化发展，通过教材的比较研究可以分析总结各个版本教材的优点和不足，为教材的改进给出了思路和方向。以人教版和北师大版的数学教材图形与几何内容为研究对象，对两种版本教材中图形与几何内容章节编排、内容安排、呈现方式进行比较和研究，可以得出人教版和北师大版数学教材中的图形与几何内容在章节编排和内容分布方面差异不大，但是在数量篇幅，内容设计及用途和呈现方式上有明显的差别。在新课程改革的大环境下给出图形与几何内容在数学教材中的建议。

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简介：一、填空1．9-30时，时钟的时针与分针的夹角是（）．2．如图．一角三形纸片被撕去了一个角。撕去的这个角是（）度，原来这张纸片的形状是（）三角形。

简介：摘要：怎样把复习课上得和新课一样精彩？怎样使每一堂复习课的课堂上洋溢着探究的乐趣？只有研究课标，研读教材，研究学生的实际情况，梳理知识，借用巧妙的方法，精选例题习题，精心地设计教学的每一个环节，让孩子享受成功的快乐，才利于学生系统掌握知识，提高复习效率。

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简介：在科技高速发展的时代．几何图形已经成了生活中的“常客”，而等腰三角形、直角三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形等几何图形与我们的生活息息相关．如红领巾、菱形的衣帽架等．

简介：公元前1世纪,古罗马最伟大的建筑(zhù)师维特鲁威在世界上第一部关于建筑的科学著作《建筑十书》中介绍了建筑的三个基本原则:'坚固、实用、美观。'而三角形、矩(jǔ)形和圆形,就是最符合这三个基本原则的几何图形。坚固的三角形三角形是由

简介：题目（2005年上海市）在△ABC中，∠ABC=90°，AB=4，BC=3，O是边AC上的一个动点，以点O为圆心作半圆，与边AB相切于点D，交线段OC于点E，作EP⊥ED，交射线AB于点P，交射线CB于点F。

简介：摘要：本论文从几何直观视域出发，探讨了图形与几何的教学策略。通过研究几何图形的可视化表现形式和教学方法，提出了一种层次分明的理论知识教学策略。研究发现，基于几何直观视域的教学策略可以有效促进学生对图形和几何的理解和记忆。提出的层次分明的理论知识教学方式在实际教学中得到应用并取得了良好效果。

简介：用代数方法研究几何图形，可以表达其中复杂的数量关系（例如用函数分析线段变化），以下题型也值得关注．

简介：应用几何图形构造法解题，往往根据解题需要构造一个特定的图形，应用该图形的性质特征，把要解决的问题简单化、明朗化，通过平时比较熟悉的解题方法解答问题．对于需要通过构造法解答的题目大都有这样两个特点：（1）需要解决的数学问题采用常规解题方法难于找到切入口；（2）采用常规的解题方法解决问题时，虽然解题思路比较清楚，但解题过程显得比较复杂，

简介：数形结合思想就是通过数与形之间的相互转化来解决数学问题，包括以形助数和以数赋形两个方面。利用它可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化。华罗庚教授曾说过：“数缺形时少直观，形缺数时难入微。”因此数形结合思想是一种重要的数学思想。而通常我们在教学中用代数知识解决几何问题较多，用几何知识解决代数问题涉及较少，本文就重点举几个用几何图形解决代数问题以渗透数形结合思想的实例，以飨读者。

简介：【摘要】

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简介：解几何图形中的函数问题，关键是充分揭示题中所给几何图形的性质，借助这些性质来建立几何图形中相关元素之间的函数关系．在此过程中，要善于运用数形结合的思想，深刻理解函数性质与几何图形性质之间的关系，从而通过对函数性质的讨论来研究几何图形的性质．

简介：摘要几何与图形是小学数学的重要组成部分，有助于帮助学生建立良好的空间观念，促进学生几何直观与逻辑思维能力的提升。数学游戏是小学生学习数学的有效方式，正如苏霍姆林斯基所言“世界通过游戏展现在孩子面前，而人的创造才能常常在游戏中表现出来，没有游戏也就没有充分的智力发展。”小学阶段的学生处于游戏阶段，都比较活泼好动，很难在学习环境中保持安静，尤其是对于小学几何与图形，思维和逻辑能力有较高的要求，如果之前的内容学生没有很好的掌握，那么对将要开始学的内容就会失去兴趣。在几何与图形教学中，教师要采用丰富的教学方法吸引学生的注意力，调动学生学习主动性，根据学生年龄和学科知识特点，将游戏因素和小学几何与图形有效结合。

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