简介：摘要：上位机软件设计中，多任务窗口的设计会带来更强大的功能和更便利的操作，多任务窗口运行需要设计人员对编程语言有比较深入的掌握。本文介绍了一种在LabVIEW中利用VI服务器的动态调用功能，实现多任务窗口运行的软件设计方法。

简介：摘 要：随着近年来陆军向合成化作战转型，多任务时空规划愈发复杂，高效及时的完成时空冲突检测与消解愈发重要。本文在分析时空冲突问题产生原因的基础上，综述基于约束的时域、空域冲突检测与消解方法的研究现状，并分析未来的主要研究方向。

简介：摘要：随着我国交通运输行业的不断发展，给各个钢厂施加了更多的压力，要求必须要不断地完善运输和调度的环节，更好地推动钢厂天车的多机多任务的动态调度模型的建立，加快发展我国的钢厂日常生产建设和管理。基于此，本文主要从以下几个方面来展开相关的研究，以起到参考性的意见和建议。

简介：摘要：环境规制实质上是多层多任务情境下的混合博弈过程。多层是指 “辖区政府（委托人与督导人）—环境规制基层公务人员（代理人与监察人）—排污企业（代理人与创新者）” 这三个层级。多任务是指辖区政府承担着委托和督导任务；基层公务人员肩负着环境规制代理和监察任务；排污企业担负着污染物达标排放与技术创新任务。提出了环境规制多层多任务混合博弈模型，推导了企业与基层公务人员的合谋最优概率及政府督导的最优概率，发现了提高基层公务人员固定工资的方法具有倍增激励效应，给出了环境规制发合谋对策建议。

简介：摘要：飞机飞行的指挥、调配以及航空管制，都是组织飞行训练时的重要工作，其中最为核心的要求就是保障安全，在此基础上也需保证飞机的飞行效率。本文通过分析飞行指挥与航空管制概念，进一步分析了多任务多架次情况下的飞机指挥与航空管制手段。

简介：摘要 本文关注仓储物流可移动分拣机器人的多任务分配和行驶路径优化问题。首先对一次性多任务的分配数量进行优化选取，将任务打包后逐个投放至对应格口；通过建立以行驶总距离最短为目标的优化模型，给出最佳的分拣规划路径。利用粒子群算法进行仿真计算，获得了每次打包任务数和最短行驶距离，结果与按原任务序列顺序进行分拣对比，效率提高了35.18%，且算法具有较快的收敛速度。

简介：摘要：环境规制基层公务人员通常被授权执行三项不同的子任务：规制企业排污、规制公众排污以及与环保社会组织合作，其工作负荷大且价值大。然而，在此情境下存在着辖区政府对基层公务人员弱激励的问题。并且，考虑到在不同的时期以及不同的地区，辖区政府的各个环境规制子任务的权重往往是有显著差异的，因此，辖区政府采取的激励策略也理应是权变的。建构了使得辖区政府与基层公务人员两者的总收益最大化的多任务激励契约模型，提出了权变的多任务激励策略，可获得优化激励效应。

简介：摘要：初中阶段的数学知识之间都具有着其独特的关联性，初中数学老师在进行数学教学的过程当中，应该利用一些任务驱动型的问题，将不同知识进行有效的关联，让同学们能够对于数学知识进行更加全面的把握，提高课堂的教学质量以及教学效率，同时培养同学们的深度思维能力。任务驱动性课堂更加符合当下的现代化教学需求能够满足师生之间的平等沟通，同时也能够更快速的解决日常生活当中存在的教学问题。本文将主要探讨如何在初中数学教学环节当中有效构建任务型课堂。

简介：摘要：“任务驱动教学”即指教师改变传统的单向输出教学模式，在为学生传递知识的过程中，同步为其安排各种引导性学习任务，使学生能够在独立解决问题的同时，也随之收获丰富的学习经验。这样一种教学模式不仅改变了以往枯燥乏味的课堂氛围，同时也有助于提高学生的学习能力以及应用能力，使其对知识形成更加深刻的学习印象。基于此，本文首先讨论了“任务驱动式”课堂的教学特征，进而在此基础上讨论其具体的构建方式，希望能够提出有效参考意见。

简介：摘 要：机械化、智能化、信息化“三化融合”背景下的作战日趋复杂多样，传统经验的、粗放式的作战筹划已不能满足作战指挥需求，亟需精确的、定性与定量相结合的作战筹划辅助手段，任务规划应运而生。本文旨在通过对国内外相关研究文献的梳理与回顾，试图从任务规划概念、发展历程等视角对任务规划进行研究综述，提出未来的研究展望。

简介：摘要：学生应该在课堂中占据主体性地位，而教师则应该发挥组织者和引导者的功能，积极鼓励学生在化学课堂之中开展积极性和主动性学习，充分发挥每一个学生主观能动性。随着教育体制与教育理念的不断改革，任务驱动教学方法在高一化学课堂中得到了更为广泛的应用，而且任务驱动教学方法能够将教学内容中所隐藏的任务，通过合理性引导的方式，得到一一实现。而学生也能够在完成小任务以后，增强对于化学知识的理解和掌握。本文分析研究，高一化学教师应如何在教学过程中合理化开展任务驱动教学方法，以此提升教学的科学性与合理性。

简介：

简介：摘要：2001年我国不仅将任务型教学法写入义务教育和高中的课程标准，而且将其作为唯一的外语教育教学途径要求在全国中小学外语教育教学中大力贯彻、执行。由此，我国中小学外语课堂教学几乎都采用任务型教学法。所有的外语课堂教学过程都是:任务前、任务中和任务后；所有的外语课堂教学环节都是任务一、任务二、任务三……其他的外语教学方法体系不被外语课堂教学所采用，或消失得无影无踪。2011年教育部重新颁布了《全日制义务教育英语课程标准》，在接受广大英语教师的意见之后，将提倡任务型教学法的文字从英语课程标准中删去。虽然任务型教学法在语言技能的教学中是很常见的，也有很多学者对不同语境中使用任务型教学方法来促进英语词汇的学习和教学进行了深入研究，但这篇综述文章将着重于对任务型教学方法的发展和特点进行细致的梳理，以期对任务型教学法的研究带来一些启发。

简介：摘要：数学不仅是幼小衔接的一个重要学科，也是家长和教师最为关注的内容之一，因为它不仅贯穿整个学段，还为其他学科的学习起着重要的奠基作用，Duncan等人(2007)的研究表明，5～6岁儿童的数学学习是小学学业成绩的最有力预测指标。但由于数学本身的抽象性、逻辑性以及大部分幼儿教师数学素养的薄弱，在实践中最容易产生误解。解决好数学学习内容的幼小衔接问题，首先应明确衔接问题产生的根源，而这根源的实质就是幼儿园和小学数学学习的差异。因此，我们就要厘清幼儿园到小学儿童数学学习的转变，才能进行更为科学有效的衔接。

简介：摘要：近年高考作文由材料作文转向任务驱动型作文，本文将针对考生的审题短板进行分析，力求引导学生合理表达立意思维。

简介：摘要：英语教法，在素质教育理念下形式多样，任务型英语教法即其中之一。任务型英语即把对语法词法的学习与生活任务结合起来，提高学习兴趣，增强学习效果。

简介：【摘 要】大单元教学是新时期课程改革背景下应运而生的教学模式，大单元教学将课程内容、学习方法加以整合，以“核心目标”为导向，以“任务群”进行驱动。拓展学习内容的广度，促进学生学习的深度。

简介：摘要：随着教育事业的改革创新，新颖的教学模式应运而生，部分来源于传统教学理念，部分来源于现代技术。任务驱动是其中关注度较高的一种教学模式，通过对其核心要素的分析，笔者认为将其运用于小学语文教学是可行的。故此以人教版小学语文教材为例，从创设教学情境、布置学习任务、探究教学方法、评价学习成果四方面详细论述教学策略,仅供参考。

简介：摘要：任务群教学作为新课标背景下承载新理念的一种教学模式，强调学生的语文素养、学科思维与探究精神的培养。循证教学在特点上，与《论语》中的“……循循然善诱人，博我以文，约我以礼……”相似，教师在教学中需要引导学生以某种方式自主探究，即按照教师所提供的材料或者提示等。循证教学与任务群教学的整合路径，后者可理解为学生在课程学习中需要完成或者达到的目标，前者可理解为学生学习或者探究课程理论知识所采用的思维模式、方法与流程。本文基于任务群教学，从循证教学的角度对二者的路径构建和整合进行多种角度探究，旨在构建新教学模式的基础上，提高当前高中语文教学的整体质量。

简介：