简介：摘要

简介：受国内外语言理论的影响，英语教学先后提出过多种教学法，如语法翻译法、结构教学法、任务教学法、听说领先发、认知发现法、情景交际法和整体教学法等。随着英语教学改革的不断推进，必然会不断出现新的教学法，叙事教学法即其中的一种。叙事教学法得到大家的重视，有其一定的先进性，这种教学模式不仅注重学生不同的认知水平和能力，还考虑学生的情感因素对语言习得的影响，注重培养学生的应用和创新能力。同时，笔者认为，叙事教学法不仅符合人的思维规律，符合语言习得基本理论，还符合我国英语教学实际和学生的认知心理过程，对我国的高中英语教学很有实用意义。

简介：语文能力说到底,就是听说读写的综合实践能力。其中,说是其他能力的媒介。教师可以在阅读教学中,紧扣教材中的叙事性文本,引领学生在复述的过程中提升学生的口头表达能力。叙事类文本是小学语文教材中的重要文本类型,这些文本不仅具有跌宕起伏的剧情,经典独到的表达,更有着天马行空的想象,是历练学生复述能力的重要载体。本文提出要铸就文本感知起点,筑牢学生的对话性复述;扣准文本内在结构,引发语言的重组性复述;还原文本真实语境,促进学生的创生性复述,从而促进学生复述能力的不断提升。

简介：摘要课文复述既能提高聋生的逻辑思维能力，又能帮助聋生建立手语与书面语之间的联系，促进他们的语言表达能力。本文从复述的意义、训练方法及指导策略三方面，详细阐述了如何在语文课堂中培养聋生的复述能力。

简介：小学语文教材中,精选了很多故事类课文,这类课文因情节生动,倍受学生喜爱。学习这类课文,除了让学生读懂故事中包含的道理、情感等因素之外,还要让学生能够复述,把故事内化于心。如何引导学生复述故事类的课文呢?下面就教学策略作简要地阐述。一、依据文本,理清思路,学习概述故事类文本具有完整的故事情节,一般都是按照事

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简介：听后口头复述是一项常见的综合性口语测试任务,被广泛应用于大规模英语口语测试中。然而,各考试大纲对该任务所考查的语言能力描述不一,缺乏对其测试构念的统一界定。本文结合交际语言能力模型的最新发展,从认知心理学视角出发,探究和明确听后口头复述任务的测量目标。听后口头复述是一种创造性综合思维过程,也是构建＂意义＂的认知过程。听后口头复述任务能够考查受试者运用各种知识和策略识别、提取信息并对其进行口头重述的语言理解能力和表达能力。

简介：复述课文与背诵课文不同，背诵是照搬原文、一字不漏，机械地重复，学生的创造性思维得不到培养；复述则是在对课文理解的基础上进行创新。它不仅有利于加深学生对语言材料的理解、巩固和积累，也有利于提高学生的想象能力、思维能力。如果教师引导得当，坚持训练一段时间下来，即使是篇幅很长的课文，学生都能当堂复述出来。这样，明显节省了学生的学习时间，更避免了死记硬背的弊端。最重要的是，学生的英语口头表达能力得到明显提高。

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简介：摘要在初中语文教学中注重语言能力培养，是提高学生参与学习交流的重要手段；良好的语言表达能力，会强化学生语言交际的质量，提高学生乐于交际、善于表达的自信心；而中学时代又是个人交际能力成长的最佳时期，应获得足够的重视与培养。

简介：本文以释意理论为基础,运用当中的＂脱离语言外壳＂机制,以广东省高考英语听说考试的＂故事复述＂为例,指导学生在聆听短文材料时做好听力笔记,为之后的复述输出作好铺垫。

简介：摘要美术教育是高中教育的重要组成部分，创新教学、设置有效的情景、拓宽创作渠道、多学科横向教学等，是提升学生艺术素质的关键，又是培养学生审美能力与创新能力的重要一环。

简介：本文通过比较分析职校教师与普通教师的相同与不同之处,明确职校教师不仅需要具备包括教师品质和教学基本技能在内的普通教师所需的一般教学能力,还必须具备职业技术教学实践能力、技术和管理实践能力等特殊教学能力。

简介：要是拥有一项超能力，那该多好啊!瞬间转移珠海市第五中学初二级陈雯敏“要迟到了!妈妈呀，谁来救救我!”对了，我妈家有独门绝学，我来用一下。我换好衣服，站在房门前，心里默念：“班级门口，班级门口……”再次推开房门，奇迹出现了，我已顺利转移到班级门口。我正开心，却见老班双眼喷火，满脸严肃地直视我的双脚：“穿着拖鞋就冲进来？!”惨了，太急，忘了换鞋……

简介：摘要随文练笔，是在阅读教学的过程中，教师结合着课文的学习，巧妙地引领着学生进行的写作训练。我们要灵活多样地设计练笔形式，把“写”的训练穿插于语文课堂中，及时捕捉训练点，适时引导学生练笔，从中感悟练笔的乐趣，培养写作的能力。

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简介：习近平总书记深刻指出，“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”。我们必须运用辩证的观点主动适应新常态，运用战略思维的定力，应对新挑战，防范风险、补齐短板，提升社会治理能力。

简介：摘要创新意识和能力是数学教育一大重任，作为一名初中数学教师，作者感触颇多，结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为初中生创新能力培养进献微薄之力。

简介：为提高选人用人准确度,能力素质模型的构建得到了广泛关注。借鉴国外能力素质有关理论,结合国内企业管理实际,提出构建能力素质模型的四个维度和流程,从理论上、内容上、方法上进行了有益探索。