简介：随着全球化的迅速发展,引发危机的原因日趋复杂,发生危机的范围也越来越广,危机危害性也越来越大。学校也出现了一系列危机,一定程度上威胁到师生的生命财产和学校的声誉。有效的危机管理是当前学校处理危机事件的当务之急。学校进行危机预警及处置,对于减少甚至消除危机事件的诱因,减少危机事件造成的危害具有十分重要的意义。

简介：从氯气的性质、危害谈起，论述利用氯气变害为宝。要正确认识氯气的危害，才能熟练驾驭氯气，使之更好地为人民服务。为此，提出对废旧液氯钢瓶采取安全处置方法的建议。

简介：医疗废物是危险废物,若处理不当将引起二次传染和环境污染,危害人们身体健康.本文剖析了医疗废物的危害及处理现状中存在的问题,并提出相应对策.

简介：高校突发事件不仅扰乱了学校正常教学秩序,给全校教职工及学生的工作、学习、生活带来困扰,也在一定程度上影响了社会和谐稳定;国内外敌对势力对高校思想上的渗透、高校内部管理存在的问题、后勤社会化问题及大学生自身认知存在问题等是高校突发事件的诱因,高校应在坚持以人为本、预防为主、快速反应、疏导教育和依法处置并重等原则的基础上,加强高校内部管理力度、开展应对突发事件的教育和培训、建立健全突发事件应急处置预案等方式来预防和处置高校突发事件的发生。

简介：作为社会学重要理论之一的社会角色理论,它包含角色失调、冲突、调适等重要理论和概念,有很强的现实意义。将社会角色的这些理论和概念应用到公安机关处置群体性事件中,分析其在处置过程中面临的角色失调及具体表现,并积极探索角色调适的路径,加强角色适应能力,以期为公安机关在群体性事件处置中找准位置,提高其处置的水平和能力。

简介：对大学生进行网络公民意识教育,不仅是大学生群体自我完善的需要,也是社会各界构建网络公民社会的共同使命.虽然大学生网络公民意识教育势在必行,但却面临诸多困境.只有从政府、学校、社会及大学生自身等方面入手,相互配合,共同努力,才能有效推进大学生网络公民意识教育.

简介：东南亚金融危机以后,国际社会对金融机构的不良资产问题普遍给予了极大关注.我国四大商业银行由于自身经营机制和外部环境的原因,产生了巨额不良资产,为此我国组建了四大金融资产管理公司(AMC)来处置不良资产.本文通过分析金融资产管理公司现存在的问题,提出金融资产管理公司处置不良资产的对策.

简介：摘要“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。”这两句话启迪人们想要办成一件事，必须先创造条件；你不去创造条件而想坐享其成，必然一无所获。良好的班级管理是学生全面发展的保证，是养成健全人格、培养新人的场所；良好的班级管理能有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间，同时可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用，能达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。

简介：大学院校里非英语专业英语学困生的存在是一种普遍现象，也是亟待解决的问题。教师应分析学困生形成的原因，从激发学习动机，优化课堂教学两方面提出转困对策。

简介：分析影响水泵效率的因素，提出提高水泵效率的措施。

简介：

简介：科学合理的防腐措施,可以提高机械的效率,延长机械的使用寿命。根据泵的腐蚀形式及形成原理,并依据泵的特点和工作的要求,提出了多种防腐措施。

简介：大学是社会肌体的重要组成部分，构建和谐校园是大学的核心的价值追求。为促进大学和谐发展，应走走可持续发展的道路，坚持民主与法治，实现公平正义，培养和谐发展的人，构建和谐的校园文化。

简介：阐述了输电线路雷击原理及雷击危害,并提出根据系统的运行方式、线路的电压等级和重要程度并结合线路所经过的地形地貌、雷电活动的强弱程度确定线路的保护措施。

简介：

简介：本文分析了商品混凝土在工程结构中出现裂缝的一些原因，并介绍了预控裂缝发生的一些技术措施，以将裂缝控制在最小范围内，确保混凝土的施工质量。

简介：

简介：混凝土坝的裂缝是一个水利工程中普遍存在的工程问题，它会使建筑材料变性，丧失原有的承载力和使用价值，更有甚者会导致溃坝，威胁国家利益和上下游居民的生命财产安全，影响社会的安定团结。本文针对混凝土由温度引起的裂缝问题，分析了温度裂缝的分类、产生原因、控制手段，总结了各种温度控制措施，以保证建筑物和构件安全、稳定地工作。

简介：通过结合高职院校教学秘书实际情况，从外在激励和内在激励两个方面出发，提出“制度建设→专业成长→工作优化→职业发展”的激励实践体系，并将激励措施应用到教学秘书工作实践当中。根据实施激励措施的经验总结，基于内外激励相结合、个人发展与教学管理相结合、激励措施优化等三个视角进行了理性的思考。

简介：一、成功激励"失败乃成功之母",这是千年古训.但从学生的心理特点这个角度来说,我认为成功才是成功之母.一次刻骨铭心的失败,往往会摧毁一个人的一生.所谓成功激励,则是指通过转变教育观念和改革教育方法,不断帮助学生成功,使学生在一次次成功的体验中萌发其潜在的创造潜能,从而走向新的成功.