简介："公民意识"是当下中国民主社会发展中的一个重要话题,它不仅是社会关注的热点,也是业界和学界在不断研究和探讨的话题。网络公民意识是其中最突出和集中的一种表现,本文主要分析了什么是公民意识,新信息环境下公民意识的发展,公民意识对社会民主的推动以及从公民意识中所反映的新闻自由等问题。

简介：对大学生进行网络公民意识教育,不仅是大学生群体自我完善的需要,也是社会各界构建网络公民社会的共同使命.虽然大学生网络公民意识教育势在必行,但却面临诸多困境.只有从政府、学校、社会及大学生自身等方面入手,相互配合,共同努力,才能有效推进大学生网络公民意识教育.

简介：互联网在中国的发展起到了不容忽视的作用。它不仅为中国的老百姓提供了一个了解世界的平台，更赋予百姓一种在网上平等交流、平等沟通、平等获取信息的权力。必须承认的是．互联网就是一个虚拟社会．从网民到网络公民这个发展趋势下．必须重视网络公民社会建设．加快互联网的法制建设、提高网民素质、充分发挥民间组织的作用。

简介：公民意识是法治社会的观念基础。在封建伦理社会中，不管处于社会的什么位置，个人对群体的责任集中体现在对在他之上的个人的具体责任；个人对上负责的具体行为无论怎样不合常理，也不构成对那种社会普遍原则的破坏。而在法治社会中，个人的责任就是对整个社会的一般责任。个人首先是公民，破坏普遍准则的个人行为再微不足道，也破坏了社会治理和运行的基础。

简介：

简介：生活中。志愿者的身影随处可见。特别是在一些非同寻常的日子里，志愿者的形象更加伟岸，他们将志愿精神展现得淋漓尽致。人们欢迎志愿者，赞美志愿精神。但是，习惯于简单地把志愿者看成是做好事的人或好心人。

简介：公民和公民社会本是西方文明的产物,由于特定的经济、政治和文化的原因,直到改革开放前,中国的公民社会还未真正形成,这使得国人的公民意识一直很缺乏.市场经济的运行带来了公民社会的形成,一个健康的公民社会也是市场经济良性发展的内在要求.公民是建设和谐社会的主体,时代呼唤着公民意识,培养公民意识有两个着力点:一是提高公民个体的素质,一是建设公正的社会环境.

简介：加强公民意识教育，是我国中小学国民素质教育的重要内涵和基本要求，对培养和造就我国现代和未来社会合格公民有着特殊意义。

简介：法学中有这样一个概念:没有法律就没有犯罪。它强调的是成文法的两个基本作用:确定和规范。按这个逻辑推演,没有法律也就没有人和人权。尽管自然法中人权天赋,但若无成文法的确定和规范,人权也就没有制度性保障。我国30年改革开放取得的最大成就之一,是这种确定和规范越来越严谨,幅面越来越广,惠泽越来越众。它是我们在世界进步大潮中,从国家、社会和民众的互动中得来的……

简介：作为信息化时代的新兴政治参与方式，网络围观对公民意识培育发挥着积极影响。但网络围观的虚拟性和个案化，导致网民言行缺乏戒律约束，使民主意识培育缺乏持久化动力。基于审议民主视角，可从三方面着手消弭网络围观对公民意识培育的不利冲击。一是“弱公共领域”应鼓励慎议，构建理想公共表达空间；二是要搭建“弱公共领域”与“强公共领域”间沟通平台，注重吸纳民意；三是“强公共领域”决策要重视合法性，强调明辨。

简介：国家与社会的分离是公民以及公民意识生成的前提.公民意识是法治国家的产生、存在和运行的心理基础和社会人文背景.公民意识生成的逻辑前提是国家与社会的二元划分对于公民意识的分析与认识的客观基础,是政治国家与市民社会所奉行的运行规则的差异性.法治国家意味着对人的主体地位的重视和对法治文化的尊重.公民意识作为法律文化的组成部分是法治社会法律秩序内化的关键,法治国家不仅要以法律为基础,更要以具有法治精神的公民意识为基础.

简介：对于公民意识的概念，往往是仁者见仁、智者见智，抛开外表的纷繁与芜杂，笔者认为，公民意识的概念包含着三个相互关联的维度。一是公民意识的法律之维，体现为公民的身份意识，即对公民身份所包含的权利、义务的认识；二是公民意识的道德之维，体现为公民对社会、对他人的责任意识，即公民美德或公共精神；三是公民意识的实践之雏，体现为公民在社会生活、政治生活中的参与、协商、妥协等意识，即公民参与意识。

简介：公民意识是对公民角色及其价值追求的自觉反映，是公民法律意识、民主意识、独立人格和理想批判精神的综合反映。公民意识具有重要的法治价值：公民意识是社会主义法治建设的重要内容，也是法治建设的重要基础和必要条件。

简介：2013年4月20日．四川雅安市芦山县发生大地震后．志愿者从各地赶往地震灾区参与救援．志愿者的行动引起了海外媒体的关注。日本时事通讯社的报道称．“爱国热情”和“公民意识”高涨的年轻人激增．很多年轻志愿者陆续前往地震灾区。

简介：

简介：依法治国作为我国的基本国策是保障国家各项事业顺利发展的重要基础,高等学校肩负人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的使命,更应践行法治这一行为准则；信息时代的到来,使得网络成为人们表达自己意愿的一种渠道,因此把依法治校与公民网络参与相融合成为目前学界研究的焦点.本文尝试通过分析依法治校的基本方略的重要意义,对网络时代“网络公民”的民主诉求、政治参与和“依法治校”的联系进行探讨.

简介：当前网络问政呈现出“政府主导型”与“网民自发型”的分化，折射出公民意识“觉醒”和“混沌”交织的现状。对网络“自发型平台”中公民意识进行分析，可见公民意识在舆情热点中全面覆盖，表现出多向度性、建设性和倾向性特征。文章最后提出两点思考：提高主导型问政的吸引力，引导问政的制度化发展；加强公民意识教育的理论和实践研究。构建公民意识教育体系，培养合格公民。

简介：1．规则意识。规则是维系一个社会安全、有序的基础，较强的规则意识是孩子融入社会、维护自身安全、建立良好人际关系的纽带。当孩子稚嫩的双腿开始自己最初的人生探索时，就遇到了种种规则——安全规则、游戏规则、交通规则、家庭规则、校园规则等等。在家庭早期教育中，家长们往往比较重视家庭安全规则教育，如不碰电源开关、不碰药品等，却大多轻视社会规则的教育．

简介：摘要大学生作为具有高素质的人群，是建设祖国的主力军也是祖国未来的希望。大学生是否具备公民意识以及其具备公民意识的程度深刻影响着国家社会主义发展的进程。新时代背景下，实现社会主义民主政治的真正发展，实现社会主义市场经济更好更快发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦在召唤着大学生在进行头脑武装的同时也要进行意识领域的身份认同。党的十七大报告在关于社会主义民主政治的论述中，首次明确提出“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的重要论断。党的十八大报告提出“全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务”，同时提出“从各层次各领域扩大公民有序政治参与”，这些报告的提出恰恰说明当代大学生公民意识出现了问题，因此需要提高各个层次、公民的重视。

简介：公民意识是公民对公民身份、公民权利、公民责任等的理性认识,它是现代民主政治确立和有效运行的心理基础。公民意识的形成与公共领域密切相关,公共领域是介于公共权威和私人领域之间的公共活动领域,公共领域在于生活领域的公共性,是公开的社会领域,它是公民培养公民能力,表达公民诉求的场所,成熟而完善的公共领域是公民意识形成的基础。