简介：摘要： 为适应现代化建设和科学技术高度综合的发展趋势，提高学员的自主创新和学习应用能力，本文从案例教学的重要性、开展案例教学应注意的问题及要求等方面，对基础课开展案例教学进行了探讨。

简介：【摘要】现行艺术设计基础课程的教学内容与方法，在形式上仍强调造型、技法与色彩搭配的规律，在一定程度上没能承担起全部设计教学的功能。传统的教学观念与现行的设计基础课教学产生冲突，传统的教学模式已不能适应现代社会的发展。本文提出设计基础课程的教学过程中应以对“艺术的思维与表现”的认识与体验为中心，使学生对造型、技法与色彩的认识上升到艺术审美的高度，并能自主把握学习的方向。

简介：摘要 ： 随着我国现代化教育事业的快速发展，高等教育在我国教育体系当中占据着不可取代的作用。在这样的情况下，在当前的高等院校教育学专业课程知识实际教学过程当中，教师需要采取科学合理的教学策略，让大学生全身心的参与到专业基础课程知识学习活动当中，提升他们的学习能力与水平，培养大学生的专业素养以及综合素养，这对促进大学生的全面发展起着非常重要的作用。基于此，本文分析了高校教育学专业基础课教学策略，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

简介：摘要：要想开展继续教育背景下的计算机基础课教学，首先就需要对“继续教育”的理念有一个基础了解。即正式化学校教育结束之后的面向社会成人的教育活动，与正规基础教育不同，更注重专业技术人员的知识拓展与能力发展。因此，在继续教育背景下展开有关计算机基础课的全面教学，就需要在继续教育阶段，针对不同受教育者的实际学习起点，进行分级式对应教学，以此强化受教育者的的创新能力与实践能力。

简介：摘要： 中职学校的机械基础课程要想收到较好的教学效果，可以借助微课教学的做法实现教学方式的创新，同时可以提高教学质量。在应用微课教学过程中，要求引起教师重视的是，不管应用哪种教学方法，都要将学生发展放在突出位置，要真正将学生作为学习活动的主体，教师的作用是引导与启发。所以教师在教学过程中可以应用丰富多样的教学手段与教学技术，促进学生的全面发展。

简介：摘要：计算机属于所有中职院校中的一门基础课程，存在较高的理论性、实操性，如果教师只是开展说教式、填鸭式教学方法，将会导致初接触计算机基础课的学生感到乏味、枯燥，久而久之，会造成学生丧失学习的自主性、主动性。由此可见，教师必须要改变自身以往的教学观念、教学模式，通过不断探究新式的教学方式，从而在帮助学生掌握计算机理论知识的同时，充分培养学生的自主学习能力。

简介：摘 要：在我国现在各行各业都在快速发展,我国各领域对人才的需求大大增加,进而促使高等职业学校培养专业人才的需求也在增加,促进高等职业学校的教学改革和创新。高职物理是简练的、实用的、实用的、动态的。物理知识在机械设计中的应用使机械结构简单、方便实用,设计更加人性化。物理融入了许多专业的教学中，为其它专业的教学带了许多的便利。本文将针对高职物理对其他专业的影响做出以下分析探讨。

简介：摘要：近年来伴随着科学技术的进步与发展，计算机技术在各行业领域中的应用越来越频繁，为满足社会发展的需要，中职学生必须熟练掌握一门技术，这也是社会对中职学生全新的要求，因此，面临新形势下的挑战，中职院校计算机基础课的授课方式必须转变观念。为此，笔者对此进行深入的探析，首先针对现阶段中职计算机教学现状作出分析，然后对新时期科技时代背景下中职计算机教学影响进行探讨，最后对中职计算机基础课信息管理教学模式进行策略分析，希望为我国中职院校计算机教育的发展提供参考。

简介：摘要： 教育教学改革背景之下，各个院校需要依据学生的发展需求设置课程模型，编写教学大纲，以保证教学的有效性。依据教育部理科化学教育指导委员会颁布的文件，中职药学专业的化学基础课程需要进行新一轮改革。本文将对药学专业化学基础课教学改革进行探讨。

简介：［摘 要］行为导向教学法从开始引入我国到广泛运用于教学中已有许多年，但应用效果并不是很理想。在中等职业教育中的机械基础课上使用行为导向教学法，可以活跃课堂气氛，创造学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式，从而提高教学质量。

简介：摘要 : 面对突发的新型冠状病毒肺炎疫情，常规的教学模式已不再能满足实际的需要，因此在疫情期间，学校根据上级的工作部署，有效的开展了停课不停学的线上教学活动。线上教学模式为计算机基础课程教授带来了新的挑战，本文结合疫情防控下技工院校计算机基础课教学的探索进行了分析，阐述了新的模式对教学的影响。 关键词：疫情防控；探索；计算机基础课；实践 随着经济的发展和社会的进步，新媒体教学方式已经逐渐渗透入传统课程，被学校采用，再加上受疫情影响，新媒体教学方式成为学生们接受教育的唯一方式，《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展指导意见》中就提到“用信息技术改造传统教学，鼓励教师充分、合理运用数字教育资源开展教学”，现代信息技术在教学过程中的应用逐渐成为了一个被广泛关注的问题，再加上受疫情影响，运用多媒体和网络进行教学，也受到了广大教育工作者的追捧，多媒体和网络教学在这次疫情中展现了突出的优势。 一、技工院校计算机基础课教学模式探索的主要原因 计算机基础课的整个教学主要是分理论课和实训课两部分，其中实训教学占很大一部分，所以计算机基础课的上课效果是非常重要的，很多的教育学者认为当务之急是对实践课程教学大纲进行制定，不同的人有不同的见解，计算机基础课进行课程改革还是要结合实际情况进行改革，要符合时代的发展要求。 近年来我国科技化发展水平的不断提高，对技能型人才的需求量也越来越大，这为技工院校的人才培养提出了更高水平的要求。再加上受这次疫情的影响，对教育事业也带来了很大的冲击，在疫情防控的前提下对技工院校的计算机基础课的改革创新刻不容缓。 二、当前教育模式存在的问题

简介：摘 要： 随着我国教育综合改革的不断深化，计算机基础课程教学改革与课群建设也随之出现。近年来，大学计算机基础课程教学 在快速发展，使 教学改革与客群建设 受到了广泛关注。 在当前时代背景下，社会与企业对人才的需求量逐渐增加，对人才综合素质的要求也越来越高，为大学计算机基础课程教学改革与课群建设带来了全新的发展方向， 将信息化技术 应用在教学中，不仅 可以有效提高教学品质 ，也为大学生创新能力发展 带来了全新的方向。

简介：摘要：传统的教学模式有利于扩大教育对象，提高教学效率，至今为止仍然是使用范围最广、最常见的一种教学组织形式。但是，进入数字时代后，迅速发展的网络和通讯技术深刻地影响和改变了人类社会的方方面面，教育也不例外，传统的教学模式已经不再适合信息时代的学习需求，其缺点也被逐渐暴露出来。依据《光学基础》课程的特点，结合当下流行的“互联网 +”的思想和模式，探索研究融合了“互联网 +”理念的《光学基础》课程教学的新的教学模式。

简介：摘要： 随着新型教育理念的不断发展和大力推崇，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，高职院校是为国家培养各种专业人才的重要基地，也是学生锻炼自身综合能力的主阵地。为此，高职院校的领导应该深感肩上的重责大任，及时进行教学理念的革新，根据本校学生的实际情况制定全新的教学理念，重视思想道德教育课程的实施，培养学生强烈的法治观念，让学生能够在习得专业技能的同时得到精神层面的洗礼。

简介：摘要：对于高校计算机来说本身就具有非常强的实践性，在后续的教育改革浪潮中，我们需要开始进行转型，用新的教学方式来进行教学，引用案例教学法能够更好的帮助学生进行学习。进行更深层次的研究以及广泛的使用，从而提高教学质量。

简介：摘要：本文首先介绍了微课的概念，然后分析了微课在中等职业学校计算机应用基础实践教学中的有效应用，主要内容包括微课教学的实践与操作、实践教学的重要性、微课的制作与自主设计。对于中等职业学校计算机应用基础教师来说，有效应用微课可以更好地帮助他们提高教学质量，减少教学难度; 对于中等职业学校学生来说，有效应用微课可以更好地帮助学生充分掌握知识内容，提高综合能力水平。

简介：摘要：互联网时代的来临，使得网络与科技充盈在我们生活与学习过程中的每一处。尤其随着我国计算机教育革新进程的不断推进，在对于教育模式进行创新和优化的过程中也融入了互联网时代新兴的网络与科技技术，使得计算机应用基础课程教学更加具有优势。与此同时，微课技术以更加人性化的学习模式，为学生提供自由选择不同学段的学习方法，使得中职计算机应用基础课程的学习更加灵活和简明。因此本文将对微课在中职计算机应用基础课程教学中的可行性进行分析，就如何提升微课在中职计算机应用课程基础教学中的有效性进行探讨，并提出相关策略，为切实提升中职计算机应用基础课程教学成效奠定良好的基础。

简介：摘要：在新形势下，中职院校的计算机基础教学对提高学生的计算机操作水平非常重要，提高学生的综合素质。教师依托微课教学模式能够使计算机基础教学的教学内容更加丰富，符合学生多元化的学习需求，切实提高教学质量。本文对使用微课教学模式开展高效的计算机基础教学进行充分研究，提出一些相关建议。

简介：摘要：在当前教育界不断改革的大背景下，很多学校在实际的教学中已经广泛的应用微课教学的模式，这一现象表明我国目前现在的教育界和科学发展都已经取得很大的进步，这也表明我国的教育界的改革创新观念逐渐深入人心而在中职计算机的教学过程中。合理得运用微课教学的模式，可以在教学中起到非常积极的作用，它可以对课程内容进行丰富，而另一方面也可以增强学生们的学习体验，对学生计算机实际操作能力的提升起到了明显的作用，本文将简要阐述在实际教学中运用微课教学的积极意义并叙述相关概念。

简介：摘要：在专业基础课程中开展“理实一体”的教学方法，对形成专业岗位任职能力具有重要意义。在专业基础课程中开展理实一体教学方法，注重把握专业基础课程的特点，从教学理念、教学内容、教学手段、考核评价以及应该把握的问题上进行分析。