学科分类
/ 8
155 个结果
  • 简介:本文结合物理学科的特征和中学生的心理特点,从立志、培养目的性、训练坚持性、克服困难、战胜困难、培养和训练自制力等方面,浅析如何在物理教学中培养学生的意志力。

  • 标签: 物理教学 意志培养
  • 简介:现代教育学、心理学研究表明:学习是一种很难把握的活动,是一种由思维直接介入的活动。因此,如何培养学生的思维能力成为教学中引人注意的课题。这也是当今《数学课程标准》所倡导的,而思维是多方面的,如逆向思维、发散思维、整体思维、串联思维等。其中逆向思维是指从对立的角度考虑问题的思维方式。当我们反复思考某个问题陷入困境时,逆向思维常使我们茅塞顿开,出奇制胜。调查表明,中学生一般习惯于正向思考问题,正面应用定义、公式和法则,这是学生的思维定势,也是培养他们思维能力的一个障碍。

  • 标签: 逆向思维 培养 《数学课程标准》 思维能力 中学生 发散思维
  • 简介:作为物理教师,众所周知,观察和实验是物理学研究问题的重要方法。著名物理学家法拉弟曾说过:“没有观察,就没有科学。科学的发现诞生于仔细的观察之中”。观察力是学生逐步掌握学习内容和学习技能,以及独立获取知识的重要前提。具备了较强的观察能力,就能获得准确、...

  • 标签: 学生观察能力 观察法 比较观察 物理实验 初中生 初中物理
  • 简介:在物理课上经常出现的几种现象:现象1:当老师布置“预习”任务时,大多数学生认为:“预习”只是浏览课本,再勾画黑体字,走马观花,仅此而已.

  • 标签: 阅读能力 初中物理 培养 物理课 预习
  • 简介:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》明确提出:创新人才培养模式,深化教育教学改革,创新教育教学方式。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,探索多种培养方式,形成各类人才不断涌现的局面.物理是一门以实验为基础的自然科学,它与社会生活联系紧密,以物质的结构、物质:艺间的相互作用和其运动变化规律为研究对象.疆物理教学中,应结合创新教育的精神,

  • 标签: 人才培养模式 创新能力 学生 教育教学改革 创新教育 物理教学
  • 简介:自学能力是一个学生独立学习的能力,也是一个获取知识的能力,它是一个人多种能力因素的结合和机智参与的综合性能力。培养学生的这种能力是符合时代潮流的,是社会发展的需要,是素质教育的根本,是适应工作中知识迁移、知识更新必备的能力。

  • 标签: 创造培养 自学能力 环境
  • 简介:本文以实验课教学为例就如何培养学生能力进行了探讨;从实验教材的处理和实验课的指导两个方面入手,注重培养学生的观察与分析能力、理论联系实际的能力和解决实际问题的能力,拓宽学生思维,夯实基本功。

  • 标签: 实验教学 培养学生 学生思维 能力培养 实验教材 基本功
  • 简介:超越精神是能动地摆脱现实局限获得新生的一种精神,因此超越精神含摄了自由精神、自觉精神、批判精神、创新精神等一切优秀精神的品质,是科学精神与人文精神的升华,超越精神是人类及社会进步的根本动因,物理学每一次重大发展都是人类超越精神的具体体现,中学物理教学可利用物理学科自身特点培养学生的超越精神。

  • 标签: 物理学科 超越精神 中学 物理教学 学生培养 教学方法
  • 简介:一、课例一次练习中有道题:如图1,在AABC中,已知占B(-3,0)C(3,0),AD⊥BC于D,△ABC的垂心H分有向线段AD所成的比为1/8。

  • 标签: 探究能力 学生 培养 错解 有向线段 ABC
  • 简介:2011年的诺贝尔科学奖已经揭晓,中国人仍旧无缘.回顾百年诺贝尔科学奖,共有400多人获奖,其中仅有6位华人,而这些华人获奖科学家没有一位属于中国大陆科研机构,令人深思、发人深省!如果说中国教育不行,为何众多中国学生在国际奥林匹克竞赛中摘金夺银,为什么我们的莘莘学子,一旦离开校门,就会被社会的浪潮淹没得无影无踪?诚然,我们不能以能否获得诺贝尔奖来衡量教育的成败,

  • 标签: 创新能力 物理教学 诺贝尔科学奖 培养 奥林匹克竞赛 中国教育
  • 简介:在科学区中,保护和激发孩子们的科学特质,提供生活中有趣材料培养科学兴趣与态度,选择贴近生活的知识内容培养科学方法与能力,采取递进式的学习方法培养科学精神与行为,让孩子们探索认识科学知识与内容,初步尝试探究方法和能力,尝试去解决遇到的问题,逐渐累积认识周围事物的经验,形成一定的科学兴趣与态度,从而使科学素养的培养持续发展。

  • 标签: 科学区 培养 科学素养
  • 简介:当前,随着课改的进一步深入,学生学习的负担有所减少,但还有一个问题是不容忽视的,那就是有相当一部分的学生存在厌学情绪,对学习失去兴趣,尤其是象我所在学校的学生正处于由农民向居民转化的初期,相当部分学生能力不足,学习不得法。

  • 标签: 学习兴趣 初中物理 学生能力 培养 厌学情绪