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简介：经中国物理学会批准，由中国物理学会教学委员会国际物理信息交流中心负责、以东南大学牵头主持的《中美大(中)学生科学素质现状及培养对策研究》课题结题会于2004年8月17-21日在湖南省长沙大学和桃源一中举行。第八届会议由长沙大学和桃源一中主办。

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简介：摘要文章对职业素质进行了分析，定义出职业素质的含义、特征、以及所包含的内容。同时根据对目前高职学生职业素质培养现状的分析和反思，参考相关领域的理论，构建出当前高职学生职业素质的培养对策。

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简介：【摘要】最近，三聚氰胺这个化学名词屡次出现在大众的视线，中国国民的科学素质不是靠自身修养，而是被这些黑心的企业强迫灌输的，这足以可见我们中国人的科学素质有多低。在生活不断富足的今天，考量一个国家、一个民族的发展与进步，不仅体现于经济指标，科学素质更是一个重要的尺度。

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简介：摘要本文主要围绕当前技工学校教学过程中存在的学生综合素质和职业能力培养问题展开分析，结合其出现问题的原因，制定针对性的优化措施，实现提高学生综合素质和职业能力的目的，提高学校办学质量，帮助学生实现更好的发展。

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简介：摘要幼儿园阶段是孩子思维启蒙的阶段，所以对世界的认识、价值的形成都需要幼师正确的引导，对幼儿园老师来说，培养孩子的综合素质尤为重要。在幼儿教育阶段，孩子不仅要接受语文、数学、英语知识，还需要学习生物等方面的知识，幼师应该注重在生物教学中培养学生的科学素质。

简介：《中国教育改革和发展纲要》指出，“教师要面向全体学生，全面提高学生的思想品德素质、文化水平、劳动技能和心理素质”。这个要求为我们当代的素质教育指明了方向。那么，科学素质作为学生整体素质的重要组成部分，包括哪些构成要素呢？笔者认为，学生的科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和学科品质五大要素构成。科学知识是培养学生科学素质的基础，而教师在对学生进行科学教学的过程中，能使学生的科学能力逐步得到发展和提高，进而使学生掌握科学的方法，培养学生具有良好的科学品质。因此，中学科学教学应以提高和发展学生的科学素质为中心，这是时代的要求。所以，在本文中，笔者将对中学科学教学中科学素质教育的内容进行初步探讨。

简介：本文就近期在宁波市各高职院校学生中所做的人文素质现状调查的情况，分析、研究了当前高职院校学生人文素质的状况、存在的问题及原因，提出了加强高职学生人文素质的对策。

简介：一、课题提出:随着新世纪的到来,中国基础教育正经历着一场重点变革,未来社会对教育和教育所培养的人才提出了更高、更严格的要求.它要为培养21世纪合格公民和学生,将来走进社会及终生学习奠定基础.因此在教学中,要注重优化教学过程,确立学生在学习中的主体地位,增强学生的"自主意识",树立学生学习信心,不断提高学生的学习能力,促进学生全面和谐地发展.为此,根据数学学科的特点,提出初中数学学科培养学生科学素质的研究.

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